Unit 2 Food I like国家获奖教案

Teaching Plan Topic: Oxford English 1B M2U2 Food I like Level: Grade

One Type: New teaching

I. Teaching contents:

1. Words and expressions: biscuit, sweet, jelly, *grape

2. Sentence structures:

What do you like?

3. Language function:

1)

Be able to use nouns to identify food.

2)

Be able to ask wh-questions to find out what people like. II. Language focus: Be able to ask wh-questions to find out what people like. III Difficulty:

1. The pronunciation of the word “biscuit” and the question “ What do you like?”.

2. Be able to notice rising tones in questions. IV. Culture:

1. Be able to offer something politely 2. Be able to ask about people’s preference in different ways.

V. Teaching aids: Multi-media

VI. Teaching procedure: 学习目标

导学方法

I. Pre-task preparation 设计说明

通过儿歌创设轻松的学习氛围，也为引出话题作铺垫。

1

能愉快地、快速1. Say some chants. 进入英语学习的状态。

II. While-task procedure

能初步感知单词。

能正确朗读单词。

能进行简单组词和句子的表达。

能初步感知、理解单词。

能正确朗读单词。

能进行简单问答表达。

通过兔妈妈与第一只小白兔之间的对

1)

Elicit “biscuit”

话介绍引出新授单词。

2)

Read

3)

Phrase:

a flower biscuit, a rabbit

饼干是学生非常喜biscuit, a bear biscuit 欢的食物，并拓展有趣的小熊饼干a ________ biscuit

等。

4) Count:

通过猜饼干的数量

How many biscuits? 并数出来，了解

______ biscuits. biscuit 和biscuits区别，并注意ts的5) A rhyme: 发音。

6) A dialogue:

Mum, I like biscuits. 让学生运用旧知在

OK. Taste the biscuits. 词组和句子中熟练运用新单词。

Yummy. Yummy.

2．Learn:

sweet

1）Elicit “sweet”

(white rabbit

answers: No. I like sweets.)

通过第二只兔子与

2)

Pronounce: 兔妈妈之间的对话

bee, see, sweet

引出新单词。

sweets 通过bee, see的发

3)

A chant: 音操练，让学生探索sweet的发音。

4)

Ask and answer: 通过动画呈现

T: Do you like sweets? sweet与sweets的区别。

S: Yes, I like sweets. 自编儿歌，能帮助

T: Taste the sweets. 学生提高熟练度，1．

Learn:

biscuit 2

能初步感知新句型。

能正确朗读新句型。

能正确的，有节奏的朗读chant，形成语感. 能在替换练习中进一步理解、运用句子。

能初步感知、理解单词

能正确朗读新单词

能熟练的朗读、运用单词。

3. Learn: What do you like?

并逐步增强节奏感

和语感。

1) Elicit “What do you like?”

通过已学的对话模式操练，

熟练掌握

2) Sound and tones. 新单词，并运用实

3) Chant: 物表演激发学生兴趣。

What? What?

What do you like? 由兔妈妈的要求引出新句型，体会兔Biscuits. Biscuits.

宝宝对妈妈的关I like biscuits. 心。

Make your own chant: 自编儿歌使学生能What? What?

更快，更熟练的掌握新授句型。并用What do you like? 学生自己喜欢的食______. ______.

物来替换，自己创造。

I like ______.

4) Dialogue:

A: What do you like?

B: I like ______.

4．

Learn: jelly

在基本掌握了句型后，提供水果店，1) Elicit “jelly” (Mum answers…) 小吃店，玩具店三2)

Read 个场景，使学生能在日常对话中练习

3) Phrase: apple jelly

新授句型。

_____ jelly

由兔妈妈的请求引

*Learn: grape jelly 出新单词。

4) Sing a song:

展示不同口味的果I like jelly. I like jelly. 冻, 让学生了解果Juicy and sweet. Juicy and 冻的种类很多。

3

拓展了葡萄味果冻和菠萝味果冻等。

I like jelly. I like jelly. 通过熟悉的旋律替Juicy and sweet. Juicy and 换歌词来操练单词和语句，加深记忆sweet. 的同时活跃课堂气氛。

5) Dialogue: sweet.

Practise in group of three. 5.

Ending part:

W: Hmm… I smell rabbits. I’m hungry. Very hungry!

Rs: Do you like biscuits? W: No, I don’t.

通过与大灰狼的对Rs: Do you like sweets? 话，让学生体会到不同的语句所表达W: No, I don’t. 的不同语气，以及Rs: What do you like? 不同的询问他人喜好的方式，从而让W: I like you! 学生在生活中更恰Rs: No. He’s Big Big Wolf.Go 当的使用语言。

away, go away.

W: Open the door. Let me eat you.

Rs: No way!

Goodbye.

对新授内容，融会贯通，综合运用。

III. Post-task activities 1. Listen to the dialogue 2. Read the dialogue. 3. Act out the dialogue.

通过观看整个故事，让学生听一听，读一读，演一演，品一品不同询问他们喜好的方式，

综4

合运用今天所学。

Homework

课外作业是学生学1. Listen and read P18. 习英语、使用英语能进行课后巩固

2. Act out the story with your friends. 的有序延伸和拓展。

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