Unit 5 I like biscuits.优质教案设计

Unit 5 I like noodles. 教学目标：

1、用

“What do you like?”“I like/don’t like…”询问他人及表达个人的喜好。

2、What do you like? I like/don’t like…

3、掌握词汇：noodles, biscuits, milk, dumplings, rice, bread 理解词汇：hungry 字母Ss在单词中的发音。

教学重、难点：

1、用

“What do you like?”“I like/don’t like…”询问他人及表达个人的喜好。

2、教学难点：

What do you like? I like/don’t like…

课时安排：

教学内容

A部分

B、C、D部分

E、F、G部分

课时安排

1课时

1课时

1课时

Period 1 一、教学目标

1、能听懂、会说新单词；

2、能听懂、会说本课对话；

3、能运用“What do you like?”和“I like/don’t like…”询问他人和表达个人的喜好。

二、教学重点及难点

重点：熟练地表达自己的喜好。

难点：新单词的发音。

三、教学准备

食物图片若干、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

四、教学步骤

Step 1 Warming up 师生问候

游戏——Guess, guess, guess! （猜一猜）

分组进行游戏。一组做动作扮演小动物（a beautiful bird, a big elephant, a strong tiger, a tall giraffe, a small squirrel, a fat pig），另一组猜一猜他们演的是什么。

Step 2 Presentation and drill 1、拿出一顶厨师的帽子，扮演厨师。

T: Boys and girls, can you guess what I am? Ss: You are a cook. T: Yes, I am a cook. What time is it now? Oh, it’s 11 o’clock. It’s too late. I am hungry now. Are you hungry? 板书单词hungry，通过动作让学生明白其含义。带读数次。

Ss: Yes, I am hungry. 2、出示若干食品图片，选择其中的一张。

T: What will you do when hungry? Right! Eat something. What do you like? I like cake.（笑脸）. I don’t like rice. （哭脸）

用身体语言让学生理解like和don’t like的含义和用法。

T: What do you like? S2: I like hamburger/French fried/rice/cake/…

T: What don’t you like? S3: I don’t like milk/fruit/…

3、听课文A部分录音，复述所听内容。

4、听录音，跟读。

5、分小组练习。

6、分角色表演。

Step 3 Practice 1、学一首童谣。

H-U-N-G-R-Y，I am hungry. Bread, please. Cake, please. I like bread, I don’t like cake. Y-U-M-M-Y，Yummy! H-U-N-G-R-Y，I am hungry. Apple, please. Bananas, please. I like apple. I don’t like bananas. Y-U-M-M-Y，Yummy! 游戏——Quick response （快速反应）

出示多张水果（oranges, apples, pears）图片，学生以最快的速度说出句子“I like…/I don’t like…”。还可将水果单词换成动物、颜色、文具、人物等单词。

Step 4 Consolidation 1、创设情景，自由对话。

情景：星期天中午，小朋友们一起到麦当劳餐厅就餐。

2、评价。

3、家庭作业。听磁带，背课文。准备一些动物头饰或服饰。