1 认识水课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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第一课认识水设计意图：水是我们人体的重要组成部分，也是生活中不可缺少的物质。学生对水一直有强烈的探究欲望，通过本次活动，让学生对水有初步的认识，激发他们对水进一步探索的兴趣。教学目标：1、认识水是无色、无味、透明、没有固定的形状的物理特性。2、了解水的用途，知道节约用水。3、培养学生对周围生活的

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 认识水

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2018-05-22 18:19:00

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学校：滦州市茨榆坨镇谢各庄小学

1 认识水课件配套优秀教案案例

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第一课

认识水

设计意图：

水是我们人体的重要组成部分，也是生活中不可缺少的物质。学生对水一直有强烈的探究欲望，通过本次活动，让学生对水有初步的认识，激发他们对水进一步探索的兴趣。

教学目标：

1、认识水是无色、无味、透明、没有固定的形状的物理特性。

2、了解水的用途，知道节约用水。

3、

培养学生对周围生活的关注，提高学生的感知能力。

教学准备：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯白醋，一杯糖水。

2、小勺子，标签，实验报告单。

教学过程：

（一）导入教学：猜谜语，激发学生的兴趣“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”。学生猜。板书课题。

（二）通过多感官的综合体验，认识水的一些特性。

实验材料：一杯清水，一杯牛奶，一杯白醋，一杯糖水和相应的标签。

1、

教师布置任务，帮老师区分这四种不同的液体并贴上标签，最后找出“水”。

2、认识物体常用的科学方法：

先用眼睛看，再用鼻子闻，用舌头尝，用手摸等。

（注意：不了解的物体，千万不能随便闻和尝，以免对我们的身体造成伤害。）

3、温馨提示：

1)、一步一步地排除，说出其他杯子中不是水的理由。

2)、小声讨论的你更受欢迎。

4、小组边讨论边进行实验，并完成实验报告单。

5、小组汇报实验结果。

1）、通过用眼睛看这种方法，先区分出牛奶，因为牛奶是白色的。引导学生总结说出：水是没有颜色的，透明的（并板书）。

2）、通过用鼻子闻这种方法，区分出白醋，因为白醋有酸味儿。引导学生总结说出：水是没有气味的（并板书）。

3）、通过用舌头尝这种方法，区分出糖水，因为糖水是甜的。引导学生总结说出：水是没有味道的（并板书）。

小结：水是没有颜色的，透明的；没有气味的；没有味道的。

6、教师出示：各种形状的容器，里面盛着水，引导学生说出：水是没有固定形状的（并板书）。

7、学生摸水龙头中的水，得出：水会流动（并板书）。

8、师生齐读:水的特性。

（三）水的用途。

1、教师提问：水有什么用途？

2、学生自由发言。

3、小结：我们的生活离不开水，我们要保护水资源，节约用水。

（四）保护水资源，节约用水。

1、教师出示水资源缺乏地区的图片。学生观察并说出感受。

2、如何节约用水。学生小组讨论并回答。

3、想一想：“保护水资源，节约用水。”的宣传标语

（五）作业：

制作“保护水资源，节约用水。”的宣传标语。

板书：

认识水

一看眼睛图片没有颜色，透明的

二闻鼻子图片没有气味

三尝舌头图片没有味道

四摸手图片没有固定的形状，会流动

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关于本教案的常见问题

Q：1 认识水课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 认识水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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