7 太阳与生活教案和学案内容

《太阳与生活》教学设计

教学目标：

1、朗读课文，了解太阳远、大、热的特点，体会它与人类的密切关系。理解课文主要内容。

2、练习略读，培养迅速准确把握信息的能力。

3、联系理清课文的条理，把握说明顺序，知道课文运用了列数字、作比较、打比方的说明方法。

4、继续练习写批注笔记。

教学重难点：

联系理清课文的条理，把握说明顺序，知道课文运用了列数字、作比较、打比方的说明方法。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一

导入课题

本节课我们接着来学习《太阳》，这是一篇说明文，说明文同学们平时接触的不多，老师在这里给大家一些说明文的学习要点：1首先，快速略读，搜索有关重要信息。2 然后细读课文，明白每段写了什么，把握说明顺序。3 读中感知文章的说明方法。（列数字、作比较、打比方等）

二

略读课文，整体感知

1快速浏览课文，留意课文中为我们提供的太阳的相关信息。

老师这里有一些判断题，考考大家的提取信息能力。

①（

）太阳距离我们约有1.5亿千米远，（

）因为这么远，我们才不觉得很热。

②（

）130万个太阳才能抵得上一个地球。

③( )太阳中心温度估计是6000℃，（

）是表面温度的3000倍。

④（

）坐飞机到太阳需要飞二十几年，说明太阳很大。

⑤（

）钢铁碰到太阳会化成水。

⑥（

）埋在地下的煤炭与太阳没有关系。

⑦（

）太阳促使水蒸发，引起自然界水的循环。

⑧（

）地球上的风是太阳引起的。

⑨（

）生物分植物、动物、人等几大类，所有的生物都离不开太阳。

⑩（

）动物要生存，也要繁殖。

2总结略读的重要性。

三细读课文，

理清条理

1那么课文是如何来向我们讲述太阳的呢？我们来看看课文每段分别写了什么。自读思考每段的段意，并在旁边做批注，可以找这段话的中心句，也可以用关键词总结。

2讨论交流第一部分

3你发现文章可以分为几个部分？第1~3自然段写的是什么？

4太阳有什么样的特点？我们分别来看一看。

学生汇报：太阳离我们有一亿五千万公里远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，

差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要坐二十几年。

5 不错，你读出了重要的部分，能不能就这个内容说一说课文是怎样把这个内容说清楚的，引导：一亿五千万公里有多远？课文中怎样说的？走——三千五百年，飞——二十几年。

学生看课件做口头练习：

太阳离我们有（1.5亿千米）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（3500年）；就是坐飞机也要坐（二十几年）。

6 引导学生发现（

）里面填的是数字，通过数字具体说明，我们对太阳的“远”就了解了。所以我们知道了：在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可让我们更好地来理解，但数字必须是精确的，有科学依据的。这就是列数字的方法。

7写太阳“远”这个特点还用了其他什么方法，找找看。

8同桌合作读2-3段，思考太阳的特点和运用的说明方法。

9 品读欣赏第二部分，体会太阳与人类的密切关系

10虽然太阳离我们很远，但是和我们人类的关系非常密切。请同学们用心读一读课文，找出最能表现太阳与与人类关系密切的一句话。

11这只是作者的总体感受，那课文又是怎样具体写出太阳与人类关系的呢？我们看看4―7自然段，小组交流说说课文是从哪几个方面来介绍太阳与人类的密切关系的？

12选代表交流汇报。（课文是从太阳同动植物、同人类生活的关系、太阳同气象的关系以及太阳同防治疾病的关系这几方面来讲太阳和人类的关系非常密切的）

四

总结全文

1《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。通过这一课的学习，我们还知道了列数字、作比较、打比方等说明事物的方法。

2 作业：《太阳的自述》利用课内和课外的资料，以太阳自述的形式向大家介绍关于太阳的知识。

板书设计：

远

特点

大

没有太阳就没有

热

这个可爱的世界

太阳

与人类关系密切