Part A优质公开课教案

Unit

5

Do

you

like

candies? Period

1 Teaching

aims

and

demands: 1.

能听、说、读、写单词：candy, cake, bread, cookie, tea, banana, grapes, like. 2.

完成“Look

and

complete”部分的内容。

3.

能听懂、会说Do

you

like

candies? Yes, I do. / Does

the

monkey

like

ice-creams? No,

it

doesn’t.

4.

掌握单词candy, cake, bread, cookie,

tea,

banana,

grape的单复数形式，并能在功能结构中正确运用。

Teaching

methods 游戏法，

激励法，比赛法

学情：

学生已经学过juice, cat, monkey, rabbit, lion, milk, egg, pear, orange, apple, water, panda, fish, Does

it…? Yes, it

does. No,

it

doesn’t.学习过名词的复数。学生课前预习过课本后面Unit

5里面的单词，并且每个单词词形和词义抄写了10遍。

Preparations 1.Teaching

aids: PPT, the

word

cards

of

“candy, cake, bread, cookie, tea, banana, grapes,like.”, some

sentence

cards: Do

you

like

candies? Yes, I

do.

No,

I

don’t.

Does

it…? Yes,

it

does.

No,

it

doesn’t.

2.Learning

aids: textbooks. Key

points

and

difficult

points 1.能听、说、读、写单词：candy, cake, bread, cookie, tea, banana, grapes及它们的单复数, like. 2.能听懂、会说Do

you

like

candies? Yes, I do. / Does

the

monkey

like

ice-creams? No,

it

doesn’t.

Teaching

procedures Step 1

Warming-up 1.

The

Ss

greet

with

the

teacher

like: T：Good

morning, boys

and

girls.

How

are

you? Ss: I’m

fine. Thank

you.

T: I’m

fine, too.

(可以先用英文歌“How

are

you?”引导学生复习句子“How

are

you?”

“I’m

fine.”)

2.

教师呈现“Unit

5”

“Part

A”

“Do

you

like

candies?”

T:

OK,

today

we

begin

to

learn

Unit

5,

Part A.

Do

you

like

candies? 学生学习“Do

you

like

candies?”着重学习

“like”.先带过学习

“candies”

学生跟读“Do

you

like

candies?”两遍。

3.

The

Ss

sing

the

song “What’s

this?”

T: Are

you

ready?

Let’s

sing

the

song

together, OK?

Ss:OK. 4.

学生了解这节课的比赛规则——“结葡萄”。全班学生分两大组：Group

A,

Group B,每回答一个问题正确，就可以为本组的葡萄叶下面结一颗葡萄。最后，看哪组的葡萄多，哪组的学生就是赢家。

5.

Finish “Look

and

match”

PPT展示课本里的图片“Look

and

match”

T: What’s

this?(指着rabbit) Ss: Rabbit. T: What’s

this?(指着Panda) Ss: Panda. (这里学生跟着老师将panda多读两遍，将上学期学过的内容复习下) T：What’s

this?(指着monkey) Ss: Monkey. T: What’s

this? (指着lion) Ss: Lion. T:What’s

this? (指着cat) Ss: Cat. T: Does

rabbit

like

this(指着carrots)? Ss: Yes.

(PPT呈现连线结果) T: Does

monkey

like

this(指着bananas)? Ss: Yes. (PPT呈现连线结果) T: Does

lion

like

meat(指着meat)? Ss: Yes. (PPT呈现连线结果) T: Does

cat

like

fish(指着fish)? Ss: Yes. (PPT呈现连线结果) 6.

Circle

your

likes. PPT呈现课本“Circle

your

likes”图片

T：What’s

this? (指着milk图片) Ss: Milk. T: I

like

milk.

En…,(做出喜欢的表情) Do

you

like

milk? Ss: Yes, I

do. T: I

like

milk.

I

circle it.(做出圈的动作) 同时PPT展示圈出。

T: What’s

this ? (指着orange图片) Ss: Orange. T: Yes, orange. I

like

orange.

Do

you

like

orange? Ss: Yes, I

do.

T: I

like

orange,

too.

So,

I

circle

it.

T: OK，

Look

at

this. (指着egg图片)What’s

this?

Ss:Egg.

T: Egg, egg.(学生跟读两遍，

复习以前学过的egg) I

like

egg.

Do

you

like

eggs? Ss: No,

I

don’t.

T: (S1) Do

you

like

eggs? S1: No,

I

don’t.

6. T: No,

I

don’t. (把相应的句子卡片呈现在黑板上。) T：（S2）Do

you

like

eggs? S2: Yes,

I

do. T: Yes, I

do. (把相应的句子卡片呈现在黑板上) T：I

like

eggs, too.

So,

I

circle

it.（并做出圈出的动作）

PPT呈现圈出egg的动画。

Step 2

Presentation Ⅰ.Let’s

learn.

1.

PPT呈现candy图片，学生学说candy 三遍。

2.

用candy单词卡片，学生拼读candy,

c-a-n-d-y, candy.跟读三遍。

教师将单词卡片呈现在黑板上。

3.

PPT呈现candies图片。

T: What

are

these? Ss: Candies. T: Yes,

you

are

clever.

Candies. They

are

candies.

PPT呈现candies 学生练读candies三遍。学生了解candy的复数的规则。

学生再读candies三遍。

4.

用candies卡片，学生拼读candies.

C-a-n-d-i-e-s, candies. 5.

再用这张卡片，学生随着卡片的运动进行大小声练习朗读。

6.

老师把卡片粘贴在黑板上。

PPT呈现cookie图片

1.

学生学习说cookie,用升降调进行说。

2.

老师用cookie单词卡片呈现给学生，学生和老师一起拼读c-o-o-k-i-e. 3.

S3先读出cookie,再用手去轻拍cookie卡片。拍到的，学生就胜利了。

4.

S3, S4也来进行S1的轻拍游戏。

（老师根据学生的表现对这些学生所在的组进行结一颗葡萄。）

5.

PPT呈现cookies图片，学生用升降调学习说cookies三遍。

老师用PPT呈现cookies单词，并手拿cookies卡片，带领学生升降调读三遍。

6.

S5朗读cookies,读出来的，就与老师击掌庆祝。

S6朗读cookies,读出来的，就与老师击掌庆祝。

7.

全班同学朗读cookies一遍。（之后，老师将cookies张贴在cookie的旁边。并指出单词中的s）

PPT呈现Puzzle.

1.

学生阅读Puzzle,并猜猜。（老师帮助学生理解）

2.

S8猜出banana. (老师进行鼓励。全班学生翘起拇指说：nice, nice, nice.) 3.

PPT呈现banana图片和单词，老师拿着单词卡片，带领学生用升降调朗读banana. 4.

S9朗读老师拿过来的banana单词卡片，并轻拍卡片。（老师将单词卡片粘贴在黑板上）

PPT呈现bananas的图片，手拿bananas卡片，并PPT呈现bananas单词，带领学生朗读bananas. 引导学生观察bananas中的s. 同时对观察出s的学生进行鼓励。“Big

hands !

Nice,

nice,

nice”

老师将单词bananas粘贴在黑板上banana旁边。

5.

PPT呈现grapes，带领学生说：grapes. T: What

are

these?

Grapes. 6.

学生用升降调跟读grapes.

7.

学生拼读g-r-a-p-e-s.用升降调跟读grapes三遍。（老师引领学生观察到末尾的复数形式s）

8.

S10朗读grapes，并试图拍到grapes卡片。

9.

S11朗读grapes, 并试图拍到grapes卡片。

10.

S12朗读

grapes,拍到grapes卡片。

（老师将grapes单词卡片粘贴在黑板上。）

11.

PPT呈现grapes单词。学生跟读两遍。

12.

PPT呈现grape图片，学生立马说出grape.

T: Yes,

you

are

clever.

Big

hands! Ss: Nice, nice, nice. PPT呈现grape。学生用升降调跟读两遍。

13．PPT呈现bread图片。

14.学生用升降调跟读bread两遍。学生跟着老师拼读b-r-e-a-d.(老师渗透字母组合ea的读音，领读bread三遍。) 老师手拿bread卡片，走近学生们。

15. S13读出bread，并轻拍bread卡片。S14读出bread，并轻拍bread卡片。

老师将bread卡片粘贴在黑板上。

PPT呈现一块bread的图片，并让学生说出来。“bread”

16. 学生用升降调朗读bread两遍。

PPT呈现“cake”图片。

17. 学生学习用升降调说cake。

PPT呈现cake单词

18.学生跟老师一起拼读c-a-k-e,跟读cake五遍。

19.用cake卡片，S15朗读cake，并试图拍到cake卡片。

S16朗读cake,并拍到cake卡片。

老师将cake卡片粘贴在黑板上。

PPT呈现cakes图片，学生一口就能说出“cakes”,老师表扬：Yes, you

are

clever. 20. 用cakes单词卡片，学生用升降调跟读cakes.

老师引领学生观察到cakes中的s. 并把cakes张贴在黑板上。

21. PPT呈现cakes单词，学生用升降调跟读cakes三遍。

PPT呈现tea图片

1.

学生学习说tea. 学生用升降调跟读tea四遍。

老师手拿tea卡片走近S17 S17: Tea.（并试图轻拍卡片）

老师手拿卡片走近S18，重复S17的活动。

老师将tea 卡片粘贴在黑板上。

2.

PPT呈现tea单词，学生用升降调跟读tea。

Look

and

complete. PPT呈现“Look

and

complete”

学生打开书翻到P43.并完成这个题目。（哪组学生先完成，可以为本组获得两颗葡萄。）

1.

学生完成后，跟老师核对答案。

2.

PPT先呈现apple里的a，orange里的o。（师生共同完成）

（对说对的学生们进行鼓励）

3.

S18回答pear里的ear.(老师进行表扬鼓励，并为此学生所在的组结一颗葡萄) 4.

学生一起跟老师核对其他单词里的字母。

老师检查学生们是否把答案核对好。并对完成得又快又好的组，进行结两颗葡萄的奖励。

PPT呈现“Let’s

talk”部分的图片（上）

1.

学生把书翻到P39. 2.

学生说出图片中的人物是谁。

T：Can

you

read

the

first

sentence?

Hands

up! S19:Do

you

like

candies? T: Oh,

Do

you

like

candies?

Big

hands !(并为此学生所在的组结一颗葡萄) 老师指向第二句，另一大组的学生举手了

T：S20 S20：Yes, I

do. (老师肯定学生所读，并为她所在的组结一颗葡萄) 3.

学生理解对话内容。（老师对理解正确的同学所在的组结一颗大葡萄）（两大组的机会一样）

4.

全班同学一起朗读此对话。

PPT呈现第二部分的对话图片。

1.（老师指着图片中的monkey），学生说出“monkey”.（老师对此学生所在的组结一颗葡萄。）

2.S21朗读对话中的第一句。（老师对其所在的组结葡萄）

3.S22朗读对话中的第二句。（老师肯定其所读）

（老师带领全班学生朗读此句两遍，并将Yes, it

does.粘贴在黑板上。）

4.学生理解对话内容。老师强调句中的“the”. 5.(老师指向图片中的ice-cream),学生回答“What’s

this?”

S23: Ice-cream. T: Yes, iced-cream. (老师为其所在的组结一颗葡萄) 6.学生朗读对话中的内容“Does

the

monkey

like

ice-creams?”

7.S24朗读对话中的“No, it

doesn’t.”

8.全班学生朗读两遍。

9. S24将所理解的说出来。（老师给予葡萄奖励）

PPT呈现“Let’s

talk”的视频动画。全班学生聆听并跟读。

PPT呈现Wu Chen 和

the

monkey,学生回答老师的问题。

T：Who

is

she? Ss: Wu Chen. T: Who is

it? Ss: Monkey. T: the

monkey. T: Does

Wu Chen

like

candies? Ss: Yes,

she

does. T: Does

the

monkey

like

bananas? Ss：Yes, it

does. T: Does

the

monkey

like

candies? Ss: No,

it

doesn’t.

T: Does

the

monkey

like

tea? Ss: No,

it

doesn’t.

Step 3

Practice

Play

a

game. (The

turning

wheel

game.) 1.

PPT呈现游戏规则。

2.

PPT播放转盘。

3.

学生回答老师的问题。

T：Do

you

like

bread? Ss:Yes, I

do. T:Does

the

monkey

like

bread? Ss: No, it

doesn’t.

T: Do

you

like

banana? Ss:Yes, I

do.

T: Does

the

monkey

like

bananas? Ss: Yes, it

does. T：Do

you

like

grapes? Ss:Yes, I

do.

T：Does

the

monkey

like

grapes? Ss:No, it

doesn’t.

T：Do

you

like

banana？

Ss: Yes, I

do. T:Do

you

like

tea? Ss:No, I

don’t.

T:Do

you

like

cakes? Ss:Yes,

I

do.

T:Does

the

monkey

like

cakes? Ss:No, it

doesn’t.

4.老师总结这节课两大组的比赛结果。

Step 4

Project PPT呈现家庭作业。

板书设计