10 Funny cartoons教案设计（一等奖）

课题：

Module 4 Things we enjoy

Unit 10 Funny cartoons

单元教学概述

教学目标：

知识与技能目标：

1）让学生能够听，说，读，写本单元的重点单词body, head, arm, leg, hand, foot.以及相关单词的复数arms, legs, hands, feet. 2）让学生能够用相关句型I have a ___.

I have two ____.来描述自己的相关特征。

3）让学生能够用相关的句型描述自己的想法How funny！等等。

过程与方法目标：

1）让学生通过拼读，游戏，儿歌等形式学习本单元的单词。

2）让学生利用句型去描述喜欢的卡通人物和自己的身体部位。

情感态度与价值观目标：

让学生会通过本单元的学习来描述自己，会用适当的语言来描述自己喜欢的卡通人物，并且可以自己去动手制作一个卡通人物，学会去描述自己的卡通人物。

教学重难点：

重点Key Points: 1.Vocabulary: head, body, arm, leg, hand, foot. 2.句型：

I have a +adj. +n. I have two +adj. +n(s). I have a +n. My +n. is +adj. I have two +n(s). My +n(s). are +adj. These are my …

难点Difficult Points: 1.foot的复数形式

feet 2.名词单复数与句型的正确匹配

My ______ is ___. My ______ are ____.

课时划分：

三课时

教学课时分配：

第一课时：

Look and learn. Listen and say. Sing a song.

第二课时：

Listen and say. Say and act.

第三课时：

Say and act. Make and say.

1

第一课时

I.课题：

牛津小学英语

三年级下册

Module 4 Unit 10 Funny Cartoons

II.教学目标：

1. 知识与技能目标：

1）让学生熟悉本单元的核心词汇

cartoon（cartoons）

2）让学生能够认读和拼读本单元的重点单词六个以及单复数

head, body, arm（arms）, hand（hands）, leg(legs), foot(feet). 3）让学生学会如何运用句型去描述卡通人物，以及会运用句型会描述自己。

I have a ______. I have two ______. My _____ is ______. My ______ are ______.

2.

过程与方法目标：

1）通过TPR让学生会认读，拼读本单元的单词。

2）让学生利用句型去描述喜欢的卡通人物和自己的身体部位。

3）情境教学

3.

情感态度与价值观目标：

1）通过本节课的学习学生对自己的身体部位有所了解。

2）通过本节课的学习去认识和喜爱更多的卡通人物。

III. 教学重难点：

1.重点

:Key words：head, body, arm, hand, leg, foot.

arms, hands, legs, feet.

Key sentence：

I have a _____. I have two _______.

My _____ is ____. My ______ are ______. 2.难点：

身体部位单复数的转换以及在句型中的运用。

IV.教学过程：

Step 1.Pre-task preparations 1.Warm up 1）Touch game 2）Enjoy a song < Head,shoulders,knees and toes> . （设计意图：通过游戏儿歌调节气氛，为课堂做准备。）

2.Lead in

1)T: Do you like cartoons?

2

S: Yes,I do. T: Today,let’s go to cartoon fairyland!

（设计意图：将学生带入卡通乐园的情境,提高学习兴趣。）

2)

播放卡通视频，引出Mickey Mouse的自我介绍。

（设计意图：通过已学过的句型，复习旧知，为身体部位的新知做铺垫。）

3）展示不同cartoon图片。

（设计意图：用学生感兴趣的卡通人物引出本文的主人公Beebo ）

Step 2.While-task 1.Look and learn 1)出示新的卡通人物Beebo.提出问题：Who is he? 2)播放视频，出示文本介绍Beebo. （此处的文本对Beebo进行整体描述，文本中出现本课生词和句型，词不离句，让学生跟着试读，正确引导。）

3)New words and sentences

在I have a____. My____ is_____. I have two ____. My____ are____.的句型中教授Head, body，arm，hand,leg,foot以及复数形式，词不离句，句不离境。

（设计意图：通过形式多样的课堂教学形式，如：game，chant，师生互动，TPR展示，语音拼读等教授新知，学生积极性高，同时容易接受和掌握。）

2.Listen and say 1）Read and judge 2) Read after the tape. 3) Fill in the blanks. （通过默读判断，大声跟读来训练学生阅读能力。然后整合文本，对课文内容进行复习小结。）

3.Practice 1) Fill in the blanks

2) Pair work （设计意图：通过生生对话的形式让学生对学习的句型进行操练。）

3）Presentation:选择一位喜欢的卡通人物，用学习的句型I have a_______. My_____ is ______. I have two______.My ______ are ______.进行描述，上台展示。

（设计意图：让学生通过描述自己喜欢的卡通人物巩固所学新知，鼓励孩子大胆表达。）

Step3. Post-task 1.Enjoy more cartoon pictures 2.Consolidation：Cartoons are fun. （设计意图：通过更多的图片感知和总结来表达Cartoons are fun! 的主题，让学生更加热爱卡通，敢于向他人展示自己。）

Step4. Homework

1. Copy the new words. 2. Read the text. 3. Draw yourself and introduce yourself.(画出你自己并介绍你自己。）

（设计意图：拓展知识，让学生课后思考如何介绍和展示自己，为下节课内容做好预习准备。）

3

V. Blackboard design

3B Unit 10 Funny cartoons

—Period 1

head hand(s) arm(s) body leg(s) foot feet

VI.Teaching reflection：

4 I have a______. My _____ is______. I have two _____. My _____ are_____.