（歌表演）木瓜恰恰恰教学设计及教案分析

《木瓜恰恰恰》教学案例

教学目标：

1. 用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。

2. 简介印尼，了解一些“叫卖”歌曲的艺术形式。

教学重点：

用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。

教学难点：

正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音的节奏。

教学准备：

电子琴、多媒体课件

教学过程：

一、常规组织教学

师：同学们好！

生：老师好！

师：很高兴又到了我们的音乐课时间。正式上课前，老师要请你们看一看接下来老师在做什么，这样的情景你在什么场合、什么时间段见过？ 二、导入：

1. 教师拿报纸表演唱卖报歌的情景。

……

师：这首歌曲大家熟悉吗？

生：熟悉。

师：那你们说说老师刚才歌声中卖的是什么呀？

生：卖的报纸。

师：回答正确，大家可能对这首歌较为熟悉。那这种以歌唱的方式贩卖商品的形式和用语言吆喝声贩卖商品的方式有哪些优点呢？谁能来说一说呢？

生：有旋律感、生动、嘹亮、悠长。……

师：这种流传在民间的以唱歌的方式来叫卖的歌曲就叫卖歌。

师举例说明“叫卖”的意义：同学们日常随爸爸妈妈去菜市场或商场，经常会听到风格各异的叫卖声，比如：“走过路过不要错过！”等等。我们刚才欣赏的《卖报歌》就是一种歌曲的体裁――叫卖歌。它是在叫卖调的基础上发展而来的。叫卖歌曲是民间风俗歌曲的一种，也是人们进行商业活动的一种方式。有的沿街叫卖，有的摆摊坐卖，我们在生活中经常能看到、听到。今天老师要和大家一起来学唱一首异国他乡的“叫卖歌”。请同学们仔细听，看看这首歌曲里又是卖什么的呢？

……（听音乐后讨论）

这首歌中就唱出了许多水果，其中主打销售的是木瓜（课件出示木瓜图片）

2、生描述木瓜的形状、颜色、味道等。

三、了解印尼

师：木瓜主要产地在印尼，印度尼西亚的简称，由印度洋和太平洋之间的13667个大小岛屿组成，是世界上最大的群岛国家，被人们称为千岛之国。由于那里的火山十分活跃，所以被称为火山之国。印尼小姑娘漂亮的服饰和翩翩的舞姿都令人赏人悦目。印尼最有名的旅游胜地巴厘岛，那里风景如画，景色怡人，属于热带雨林气候，有神仙岛、花之岛的美称，那里盛产水果，有芒果、番石榴、榴莲，还有木瓜，看，我们来到了热闹的水果市场，如果要让你来卖水果，你会怎么叫卖？

（…生：我高兴急切地吆喝：我的水果好，快来买呀！）

1、学唱吆喝声

师：如《卖报歌》中的：卖报啦！卖报啦！我们也来吆喝两声：

a.快

来

吧！- - 快

来

吧！- - a、快来吧！快来吧！…再不买

就卖完了。

填上旋律：645 676 534 565 423 4321 “切分节奏”

师：这一吆喝，顾客们都上门了，让我们来听一听还有哪些水果？并且你们觉得歌曲中最让你印象深刻，让你觉得有趣的地方是那里呢？（听…并板书“木瓜”）

2、……图解各种水果（加切分节奏读歌词及加旋律解决难点句。）

师：歌曲中最让你印象深刻，让你觉得有趣的地方又是哪里呢？

生：恰恰恰……（板书“恰恰恰”）

3、这首歌的名字就叫《木瓜恰恰恰》（课件出示图谱）。

恰恰：是拉丁舞中的一类，拉丁恰恰，舞蹈起源于古巴，舞步最初是模仿动物走路的姿态。现在恰恰最基本的舞步是扭胯，请同学们一起随老师边唱边动一动。我们还可以选择用拍手的方式来和同桌有一个互动。

师：那么在这首歌曲中“恰恰恰”要表现得轻快还是笨重一些？（师生一起说“恰恰恰”。）

4、师生合作，师范唱，并请同学们为老师的歌曲在适当的位置加上“恰恰恰”的配音及自主加的动作。（听录音范唱。）

师：请同学们为老师在歌曲“恰恰恰”的部分加入配音及动作的伴唱好么？

问题：同学们的节奏感都非常强，我们合作得真是愉快，那么歌曲给你带来了什么样的感觉呢？

生：活泼、欢快、喜悦……

接下来请同学们同老师一起来学习这首活泼、欢快、热情的叫卖歌曲吧

四、唱一唱

1、学唱

1、跟琴唱旋律

2、跟琴填歌词

2、声部合作学习：师生合作。

3、完整演唱（“恰恰恰”声音要求轻巧、有弹性）

4、即兴编创

同学们，要想把自己的水果卖出去，就要有好的创意办法，现在我们就各显神通，边唱边创编一些简单的动作，吸引行人来买。（学生再次用高兴热情的情绪演唱歌曲并即兴表演。同时，老师会加入高声部的音乐和你们一起来唱。

我们一起边说边做，看谁的动作既能合上音乐的感觉又和别人都不一样（师生共同扭胯）。（发现较好学生，请她上台带领同学们再来一次。）

5、表演唱：

生齐唱：“恰恰恰”处用打击乐器伴奏。

分组唱：一组唱“恰恰”乐句，另一组打节奏。其余两大句处同学们齐唱。

师生合作：跟伴奏，边唱边表演打节奏。老师加入分声部高声部的音乐。

表演组：一组小歌手上台，一组恰恰恰伴唱，一组恰恰恰节奏。

6、自我评价，互相评价

五、歌曲拓展

师：老师这儿还有些叫卖歌曲，听听这是在叫卖什么呢？

听赏《卖汤圆》

师：我们今天一起刚才听唱学习了3首叫卖歌曲，你觉得它们有什么共同的特点呢？

……（生答）

师：旋律感、生动、嘹亮、悠长，其实就是叫卖歌的特点。

六、小结

师：今天，我们通过对叫卖歌曲的学习，了解了叫卖歌曲的特点，这些极富情趣的演唱给了我们极大的艺术享受。其实啊，这些音乐都来源于我们的生活，只要你多做有心人，你也一定可以创作出动听有趣的音乐。好，今天的音乐课我们就上到这里，下课。