8 Happy birthday!第二课时教学设计

2017～2018学年第二学期芜湖市峨桥中心小学教学设计（新授课）

课题：Unit8 Happy birthday Period 1 学

科：英语

执教班级：三（3）班

执教教师： 程敬春 课时安排：1/3 教材分析

学情分析

本单元3B Unit8 Happy birthday！是一个相对独立的话题，但是同学们对本课所呈现的场景确实非常熟悉的，教授本课时应该注重学生资源的挖掘，以生为本，引发学生共同探讨的兴趣。本节课是第一课时，所需要解决的问题有：四会单词cake、card、noodles、birthday、dear、for 句型 Here’s a card for you.

学生在学习本课时可能遇到的最大难点就是句型Here’s a card for you.在此处Be动词的形式有两种可能：一是，单数情况下用is；二是，复数情况下用are，在教授时设计相应的环节进行操练，确保同学们能根据be动词后面名词的形式（可数名词单数、可数名词复数、不可数名词）来正确使用be动词。

知识与技能：

1.掌握本单元的核心词汇。

2.能用How old are you?询问年龄，并做出回答。

3.能用Happy birthday (to you)!祝贺别人生日快乐，并做出礼貌的回应。

4.学会使用日常用语Here’s a card for you. Make a wish. 5.初步了解是西方生日习俗的异同。

过程与方法：

通过唱生日歌，表演情景对话、小组活动等掌握关于生日的单词，学会向别人祝贺生日。

情感、态度与价值观：

学会正确与人相处，学会向同学表达自己的祝贺。

1.词汇cake, card, noodles, birthday, dear, for, how old, to

2.句型Here’s/Here are ….

3.日常用语Happy birthday (to you)! Make a wish.

PPT课件、birthday cards、birthday hat、gifts。

教学目标

教学重难点

教学准备

教学环节

媒体或技术应用

二次修改意见

教学内容

师生活动

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1.T:Today is a special day, it’s Alice’s birthday day. (图片导入今天的话题，将学生带入本课的学习情境)

2.Free talk. Do you know :

（1）How old is Alice? （2）What does Miss Fang give Alice? （3）What do Miss Fang and the students do for Alice?

1.Watch

the video .Do look, listen and choose. (通过观看视频，初步感知今天的学习内容。并通过三道选择题来反馈学习效果。) (1)

Alice

is _________.

a.

9

b.

10

c. 11 (2)

What does Miss Fang give Alice?

a.

b.

(3) What do Miss Fang and the students do for Alice?

c.

Alice’s birthday

Pre-task preparations

While-task procedures

Lead in the topic

Listen and say

1.Listen and choose

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3. What can you do for your birthday?eat the cake…

2.

Think and answer:

Answer Qs:

(1)

How old are you?

I’m_______ .

(2)

What do you have for

your birthday?

(3)

What can you

do for

your birthday?

(思维导图引发学生思考，通

过学习Alice的生日转向谈

论同学们的生日是怎么过

的，可以收到什么样的礼

物，举行哪些活动来引发学

生的学习热情。)

Learn the

sentence 3.

Join Alice’s party. By asking pattern Ss prepare and give some

gifts to Alice to learn the

sentence pattern

Here’s/Here are ….

(通过Alice发出邀请，请同

学们参加她的生日派对，

在情境中学习日常用语

Here’s/Here are ….) Practice more

4.

Let’s Say and choose.

Practice sentence pattern

Here’s/Here are ….

(通过看图说句子和选一选

来巩固Here’s/Here are …后

面接可数名词单数和复数

形式以及不可数名词的用Learn the 法) culture

5. Say and do.

Teacher gives the card to a eat the noodlesOn my Birthday DayInvitefriendsreceive giftshave a partysing a song

Welcome to my birthday party!

Here are somecardsfor you.Here’s acard for you.Here aresomegiftsfor youHere’sagift for you.

Here’sHere are

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student ,have Ss response politly. Then ask Ss pair work to practice how to response. (通过同桌操练，初步培养孩子们的感恩意识)

6.

Culture . Have Ss to help Alice choose the correcte answer. First watch the micro lesson:To be polite . Then choose the correct answer.（通过微课让孩子们了解中西方文化的差异，从而使孩子们能在不同的文化背景下都能做出礼貌的行为）

Party time. Divide Ss into groups and have a birthday party. (创设情境，通过分组举行生日派对的方式让学生们把今天所学的知识运用到实际生活中去) Show time. Ss show it for the class.

Here’s for you.Thank you. I like it. Thanks. I like it very much.

Post-task activities

Culture corner •to be polite 微课.wmv

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2017～2018学年第二学期芜湖市峨桥中心小学教学设计（新授课）

板书设计：

M3 U8Happy birthday Period 1

cake, card, noodles

Here’s...

Here are

…

课后作业：

Homework: (Cheng Yuhua’s birthday is coming.) 1

Make a birthday card for her. 2

Sing the song “Happy birthday” to her.