C教学设计模板

《This is my day》第一课时教学设计

一、学习目标

1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner. 2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。

3．能理解并说唱Let’s chant and Let’s sing部分的歌谣。

二、教学重难点

教学重点：掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。

教学难点：do morning exercises及单词usually的发音;have English class, do morning exercises, play sports, eat breakfast 和 eat dinner的书写；根据实际情况运用句型：When do you…? I usually…at…

三、教学过程：

Step 1: Warming up

Step2:Presentation 1.Let’s sing “Weekend”,播放多媒体课件，师生同唱。

2.师生同颂教材中Let’s

chant部分歌谣。（播放多媒体课件）

3．复习时间的表达；

师：What time is it? (播放多媒体课件) 生1：It’s …

出示动词卡片：play football, watch TV等

1.教学Let’s learn 。

（1）教师通过课件展示教材图片和相关的5个短语

do

morning exercises, have English class , eat breakfast , play sports , eat dinner . （2）教师播放5个短语的录音，引导学生根据听到的内容，找出其中相应的图和短语。（多媒体课件）

（3）教师点击课件中的短语do

morning exercises，学生跟读，exercises一词教师可以带领学生分音节去掌握读音。（4）教师播放Let’s

learn部分对话录音，学生跟读，并说出句子的意思。两人一组朗读句子。

（5）学生两人一组用单词卡片练习本课时的动词短语。说得多的且正确的一方为胜利者。

（6）上课前教师将写有often, usually, sometimes的单词卡片贴在教室的墙上，教师说出含有以上单词的这个句子。

（7）引导学生以比赛的形式拼读所学的动词短语。表扬读得快且正确的学生。（奖励一个小贴画）

3．做游戏. 师生之间进行问答训练：

让学生看课件，请几组学生问答。然后快速的进行抢问和抢答。优胜的给以奖励。

Homework 2. 让学生背诵并抄写本单元的四会单词。

3. 让学生听录音，熟读对话。

巩固所学的新知识，拓展知识

四、板书设计

Unit1 This is my day

have English class，

do morning exercise play sports，

eat breakfast have dinner

When do you do…?

I usually/ sometimes…at…