Lesson 8教学设计

人教（新版）五年级英语上Lesson 8教学设计

景星镇小学

房春月

一、课 题：Unit 2 She looks active. Lesson 8 二、教材分析：

本课出自人教（新版）英语教材的五年级上册第二单元，为本单元的第2课时，主要学习如何询问他人的年龄以及描述人的性格特点。本课承接了第7课的教学内容，通过第7课的学习，学生已经初步感知了本课的句型和词汇，所以本课为巩固练习课。

三、学情分析：

本节课的授课对象是五年级的学生，他们已经有了一定的英语语言基础，而且大部分学生对英语学习充满热情。但是抽象的语法概念不易被他们接受。因此在教学中应该多为学生创造语言实践的机会，不仅能激发学生学习英语的兴趣，还能培养学生综合运用语言的能力。 四、教学目标：

1、能够理解、说出以下句子：How old are you? I’m nine. How old is he/she? He’s/ She’s twelve. She/He looks … 能够正确听、说、认读词语：smart、shy、funny、active；能够正确听、说、读、写词语：how 、old、are、he、she等单词；学习字母T 在单词中的发音/t/。

2、通过本课的学习，能够正确运用这些句型和词语，在真实情境和现实生活中询问他人的年龄并做出相应回答；能够简要描述人的性格特点。

3、了解西方国家不能随便询问年龄, 年龄对西方人来说是一个秘密。

五、教学重难点：

教学重点应是通过创设情境来操练本课的句型和词语；教学难点是学生对第三人称单数looks的使用，以及英语中男他女她的区别使用。

六、教学过程：

Step 1: warm-up & revision(热身和复习) 1）Enjoy a song together & Play a game (《Count bananas》和正反数数游戏) 2）Free talk（自由对话）

What’s your name? How old are you? How old is he ? How old is she? He’s… She’s…

（设计意图：数字的复习采用歌曲和游戏的方法，引起学生注意，活跃课堂气氛，让学生迅速进入英语学习的状态。再通过自由对话，复习询问年龄的句子，强调要注意英语中男he女she的运用，提高学生的语言运用能力。）

Step 2：Presentation（新课展示）

1）“认识新朋友”，通过课件展示人物图片和信息卡片，用所学习过的句子和学生进行问答练习。然后通过讲授单词,引导学生将单词运用到句子中。

（设计意图：通过问答练习，激活旧知识，引入新知识。）

2）机械操练单词，再通过几个游戏活动来对单词和句子进行操练。

（设计意图：给学生一定的内化时间，也培养学生的快速反应能力。）

Step 3：Practice（趣味操练）

1）共同完成Let’s act中的活动: 将学生分成两组，进行接力提问和回答。

2）整理本课学习的句子之后，出示一些图片，以图片信息为基础，结合小组合作形式进行问答练习，鼓励学生到前面进行展示。

3）Let’s chant: 学习字母 t在单词中的发音/t/. Step 4：Sum-up & homework（课堂总结和家庭作业）

1)由学生总结本节课学到的知识。 2)正确运用所学句子进行对话练习。

板书设计：

Lesson 8 How old are you? I’m ... smart. How old is he? He’s ... He/She looks active How old is she? She’s ... shy. funny.