资料摘要
认识水活动目标：1、认识水的基本特征，认识字卡无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。2、通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。 3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流，初步培养幼儿节约能源的意识。 活动准备： 学生：玻璃杯每组两个，分别装水和
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- 2018-06-07 10:20:00
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- 学校：石家庄市留村小学
1 认识水教学实录与评析
未知
摘要：暂无摘要
关键词：1 认识水教学实录与评析
正文
认识水
活动目标：
1、认识水的基本特征，认识字卡无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。
2、
通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。 3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流，初步培养幼儿节约能源的意识。 活动准备： 学生：玻璃杯每组两个，分别装水和牛奶，装有醋的瓶子每组一个，玻璃球每人一个，水盆每组一个
两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。小勺每人一个。
老师：字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。漏斗一个，水勺，泡沫板。 活动过程：
一、认识水
1、请学生观察水是什么颜色的？并出示牛奶请学生比较，说说牛奶是什么颜色？水有没有颜色？知道水是无色的，并出示“无色”的字卡。
2、让学生每人拿一颗玻璃球，放在牛奶和水中比较观察，能不能看到珠子？为什么水中能看到珠子？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。
3、出示醋，请学生闻一闻，说说文到了什么气味？再闻闻水的味道，说说水有没有气味？知道水是无味的，并出示“无味”字卡。
4、实验：水是怎样到桶里的？
（1）让学生观察用水勺舀水，到在漏斗里，水是怎样到桶里的？
（2）用水勺将水倒在塑料板上，水像瀑布一样，看看水是怎样
到桶里的？
总结：水是流到桶里的，并出示“可流动的液体”。
5、玩水游戏，让学生用手去抓水，看水能被抓起来吗？怎样才能将水盛起来？并看看盛起来的水是什么形状的？说说水有没有形状？
总结：水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示“无形”的字卡。
6、与学生一同看看字卡，一起总结水的特征。
二、游戏：奇妙的水
1、
看一看，想一想
谈话导题：“小朋友看看，老师手里有什么？请小朋友想一想，如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢？
（教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请学生仔细观察有什么现象？为了让学生观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。学生可以看见红色的水沉到了透明的水底，成了两层，非常好看。）
2、试一试：“小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。”
3、
说一说：
导语：小朋友，你们好看的水做出来了吗？和老师做的水一样吗？
“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗？请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。”请学生仔细观察：小朋友的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告诉学生：“因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层。”
4．
做一做：
请小朋友用自己桌上的东西（一杯红色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。教师指导学生将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请学生仔细观察，奇妙的水做出来了吗？
三、怎样节约用水
1、请学生讨论水可以用来干什么？如果没有水会怎样？ 2、谈谈我们应该怎样保护、节约水。
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关于本教案的常见问题
Q：1 认识水教学实录与评析是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《1 认识水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。