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Unit1 My Body （第一课时）教学设计教学目标：1. 能听、说、读、写以下单词：head, eye, ear, nose, face, mouth 2. 根据教师的指令灵活运用所学的单词 3. 完成play a game部分的内容 教学重难点：重点：能听、说、读、写以下：hea
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- 2018-05-28 15:20:00
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- 学校：兴平市赵村镇中心小学
Part A评课稿
未知
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关键词：Part A评课稿
正文
Unit1 My Body （第一课时）教学设计
教学目标：
1. 能听、说、读、写以下单词：head, eye, ear, nose, face, mouth 2. 根据教师的指令灵活运用所学的单词 3. 完成play a game部分的内容 教学重难点：
重点：能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear 难点：根据教师的指令灵活运用所学的单词。 教学准备：多媒体
教法：交际法
游戏教学法 学法：交流对话 游戏
教学过程：
Step1:课前热身：教师复习英语字母，以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。然后教师可以与学生做课前问候，进行日常口语练习。
Step2导入新课： 此部分是激发学生学习兴趣以及学习好奇心的环节，教师通过对本环节的处理，让学生更进一步了解本单元要学习的话题，从而顺利进入新课的学习。
Step3新课展示
（一）1、课件展示head 的图片，并提问：What’s this?学生在老师的提示下回答head。
教师补充：OK, Head. It’s a head.
This is a head. 2、教师在黑板上的四线三格里演示head的书写，学生在练习本上照样子抄写。
（二）、教师用相同的方法教学单词：eye nose。 和ear时要顺势教学它们对应的复数形式eyes和
ears。 Step4: 巩固练习（practice）
1.教师说学生做，学生说同伴做。
Touch your nose„
2．play a game 教师选出一名或几名学生蒙上眼睛，其他学生发指令：draw the head...让蒙着眼睛的学生在黑板上画出相应的身体部位，比比看谁画的最好。 Step5：: Homework：用英语给家人或朋友介绍自己的五官。
板书设计：
head ear face eye mouthnose
教学后记：学习本课，学生兴趣很浓。所学的单词和自己身体相关，学生很自觉的把单词和自己身体对照起来，新知识接受较快，通过游戏，学生基本分清五官四肢。
Unit1 My Body
（第一课时）教学设计
赵村镇中心小学：刘燕燕
2017.5
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