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陕旅版小学英语三年级下册Unit 6 Where is my eraser?Part A Let’s learn 教学设计教学背景本课选自《义务教育教科书(陕旅版)(三年级起点)》新版。本套教材注重学生语言能力的培养,对学生来说,最重要的任务就是要学会学习,开发自主学习能力。本教材在整体构思、内容安

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Part A名师教学设计2

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Part A名师教学设计2

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陕旅版小学英语三年级下册Unit 6 Where is my eraser?

Part A Let’s learn 教学设计

教学背景

本课选自《义务教育教科书(陕旅版)(三年级起点)》新版。本套教材注重学生语言能力的培养,对学生来说,最重要的任务就是要学会学习,开发自主学习能力。本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方面都采用了与学生紧密联系的生活实际。

本课为第六单元Where is my eraser? 第一课时Let’s learn。主要学习的是怎样用简单的方位介词来表示一些物品的基本方位,进行了单词on,

in,

under及句型Where is the …? It’s …的学习,使学生通过学习能掌握如何表达一些简单的事物的基本位置。

学情分析

三年级学生活泼好动,模仿能力强,表现欲旺盛。经过第一个学期的接触学习,已经掌握一些基础的单词和句子,课堂上有能力模仿老师或录音的发音,对新语言表现好奇和兴趣;但低年级学生的注意力集中时间较短,课堂中有些盲目跟从,自我感知及自主学习的能力不够。

教学目标

一、知识目标

1.能够听、说、认读单词:desk, chair,floor, on, in, under. 2.能够熟练运用句型Where is…? It’s on/in/under…. 3.能够听懂Let’s do的指令,并根据指令做出正确动作。

二、能力目标

1.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Where is…? It’s on/in/under…询问物品位置并准确回答。

三、情感目标

1.养成自己整理和收拾书包、书桌或者房间的好习惯。

教学重难点

教学重点:听说、认读in, on, under三个方位介词和单词desk, chair,floor.对句型: where is ……? It’s in /on/under the ……的理解。

教学难点:学生对个别单词如:desk中的(k)、under中(un)floor中的(oor)发音容易出错。通过本课的学习,帮助学生熟练掌握这几个单词的发音。

教具准备

玩具小汽车;玩具小狗,单词卡片;尺子、铅笔等文具. 教学过程

一、Warm-up 1. Let’s sing 《Where is daddy?》

2. Greeting 师生问候

【设计意图:利用欢快的旋律缩短师生间的距离,为学生营造一种轻松的氛围,充分调动学生的学习热情。】

二、 Revision Look and say 比一比,看谁说的多。

【设计意图:复习旧知识,激发学生开口说的积极性,并为本课内容做好了铺垫。】

三、 Presentation 1.教学desk,chair和floor (1) Show a picture of desk,chair and floor, 板书拼读单词。

(2)看口型猜单词

(教师只摆口型,不发声)

【设计意图:学生先认读字母及字母组合的发音,再拼读整个单词,以更好的掌握单词的正确读音。看口型猜单词能让学生集中注意力观察口型,并巩固单词发音。】

2.教学on, in, under

(1)由Where is the bird? 引出方位介词,进行听说读写的操练。

(2)Let’s chant 【设计意图:遵循“听说读写唱”的单词教学规律,由单词到词组递进式学习,并通过朗朗上口的韵律加深学生记忆单词的能力。】

(3)Play a game: Drive my car. 【设计意图:在游戏中复习巩固知识,让学生在玩中熟练掌握和运用语言。】

3. Let’s sing 【设计意图:放松紧张的学习压力,在欢快的歌声中巩固新单词。】

4. 由Zip找寻尺子引出课文句型Where is the ruler?操练句型。

【设计意图:回归课本,训练听和说的能力。】

5. 活动:Pair work S1: Where is the ruler? S2:It’s on/ in/ under the desk/chair. 【设计意图:提供情境,让学生根据图片对话,培养实际运用语言的能力。】

三、Consolidation 1. Let’s do 2. 活动:学会整理自己的文具,并进行情感教育。

Moving hands, using brains, form the good habit of tidy. 四、Summary 播放课文动画,回顾复习本课知识内容。

五、Homework 1. 听课文录音,大声跟读单词、句子。

2. 制作本课的单词卡片。

3. 帮父母整理家务或者整理自己的书包和玩具。

板书设计

Unit 4 Where is my car? A. Let’s learn & Let’s do desk Where is the ruler? It’s …

chair on in under

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