资料摘要
《Do you like candies ?》教学设计一、教材分析我教学的内容是陕旅版小学英语第二册Unit 5的第一课时。本课时主要学习7个食物单词：candies bread tea cake cookie grapes banana并达到会写、会读、会认的效果，并掌握句型：Do you lik
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- 2018-04-11 10:15:00
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Part BPPT配套优秀教学设计内容
未知
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关键词：Part BPPT配套优秀教学设计内容
正文
《Do
you
like
candies ?》教学设计
一、教材分析
我教学的内容是陕旅版小学英语第二册Unit 5的第一课时。本课时主要学习7个食物单词：candies
bread
tea
cake
cookie
grapes
banana并达到会写、会读、会认的效果，并掌握句型：Do
you
like
candies? 二、学情分析
三年级学生处于英语学习的初始阶段，对英语有浓厚的兴趣和极大的热情，但他们还没有养成良好的学习习惯，因此在授课时要注意培养学生的学习习惯，并逐步形成一定的语言运用能力。在教学中注重引导学生与实际生活联系起来，这样，学生在体验中快乐学习，增强实践能力。
三、教学目标
（1）知识目标：
1、能听、说、读、写、词汇：candy
cake
bread
cookie
tea
banana
grapes
2、掌握句型
Do
you
liake
?
yes
I
do
,
No
I
don’t
（2）能力目标：通过学习本课7个单词和一个句型，让学生感受学习的快乐、以及锻炼学生的语言综合能力。
（3）情感目标：
1、能听说读写7个单词
2、培养学生爱护自己身体和他人身体的情感。
四、教学重难点：
1、能听说读写7个单词
2、句型练习
五、教法和学法
1、教法：我运用与本课内容相符合的食物图片和做中学为主要教学方法，以精教精炼为主，倡导学生体验，充分拓展学生学习和运用英语的渠道。
2、学法：结合以上的教法分析，在课堂上为学生创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生快乐学习新内容。
六、教学过程：
首先和学生相互问好并导入新课，借助图片认读单词，让学生明白英语相对应的汉语意思，不能搞混，并读准单词。此环节一定要让学生手脑眼并用，集中学习，记忆单词提高教学效果，以推向高效课
堂。接下来再次巩固学习单词，采取做中学的教学方法，不同单词做不同动作，通过动作记忆来记忆单词。让学生在认读单词的基础上记忆单词，启发引导学生记忆单词，以达到学生会写每一个单词，然后进行综合练习引出句型Do
you
liake
……
?
yes
I
do
,
No
I
don’t。
最后一个环节检查学习效果，回忆所学单词和句型，注重学生反馈，加强练习和辅导，达到人人都能学会的教学目标，再通过课堂练习结束这节课。
七、设计说明
本节课不论是新知的呈现，还是游戏的设计，都是以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习英语的积极性，让学生全员积极参与到课堂，在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习英语的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。
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关于本教案的常见问题
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