4 水是什么样的教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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水是什么样的辽宁本溪春明小学聂瑞教学目标: 1、运用感官辨认哪一杯是水，能说出水是无色、无味、透明等的特征。2、通过实验知道水是没有固定形状的，水是可以流动的。3、学会用气泡图展现对水的特征的描述。教学准备1白醋、水、牛奶、糖水各一杯（十个小组，每小组一套）2、不同形状的杯子、吸管、水。3、学生准备

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 水是什么样的

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2018-05-09 08:17:00

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学校：本溪市明山区春明小学

4 水是什么样的教案设计（一等奖）

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关键词：4 水是什么样的教案设计（一等奖）

正文

水是什么样的

辽宁本溪春明小学

聂瑞

教学目标: 1、

运用感官辨认哪一杯是水，能说出水是无色、无味、透明等的特征。

2、

通过实验知道水是没有固定形状的，水是可以流动的。

3、

学会用气泡图展现对水的特征的描述。

教学准备

1白醋、水、牛奶、糖水各一杯（十个小组，每小组一套）

2、不同形状的杯子、吸管、水。

3、学生准备红色彩笔。

教学过程

导入；

1、

总结第一单元过度到第二单元：水。

2、

提问第三课内容过度到第四课：水是什么样的。

3、

提问生活中哪些地方需要水？学生回答，揭示课题板书：水是什么样的。

新授：

1、

出示四杯液体让学生利用感官找出哪一杯是水?分组进行，用眼睛观察排除牛奶，用鼻子闻排除白醋，用舌头尝排除糖水。结论：水是没有颜色、没有味道、透明的。

2、

带领学生填写气泡图。

3、

实验：将同样的水分别倒入四个不同形状的杯子里，观察水的形状的变化得出结论：水是没有形状的。

4、

学生分组做实验：用手握水和在手背上滴水，感知水的流动性。结论：水是流动的。

5、

根据课文提示解释大自然中的是从高处流向低处的。

教学总结：

1、

学生汇报本课收获并提出问题。

2、

教师评析总结。

板书设计：

水是什么样的

没有颜色，没有味道

没有形状，透明流动

关于本教案的常见问题

Q：4 水是什么样的教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 水是什么样的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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