Part B板书设计

课题

课时

Unit5:Where are you going?

第 2课

时

知识与技能：

编写者

李

列

艳

课

型

审核人

新

授

课

1. 能正确使用 Where are they/you going? They/We are/ I am going to the … 等be going to 结构的句型，就他人将要去的地点进行问答，并掌握其一般疑问句形式 Are they/you going to the …? Yes/No…

2. 能运用be going to 句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。

过程与方法：

能够借助所学词汇和句型在日常生活中进行简单的交流。

情感态度与价值观：

培养学生热爱公共场所的意识。

导

学

重难点

能正确使用 Where are they/you going? They/We are/ I am going to the … 等be going to 结构的句型，就他人将要去的地点进行问答，并掌握其一般疑问句形式Are they/you going to the …? Yes/No…

学案

（一）温故知新

前

置

自

学

1. 猜一猜

师出示第一课时所学的场所图片，露出图片一部分，让学生猜地点。

教师解释个别

句子。

导案

导

学

目

标

（二）阅读方法

自主读Part A 当中的Let‘s talk，画出不懂的单词、词组以及句子。

（一）互助释疑

同桌间交流句子意思以及不懂的单词、词（1）— Where +be(is 组。找出疑点，全体交流，教师反馈。

合 作

探

究

（二）探究

Where are they/you going? / are) +人称+going？询问某人将要去哪里。

—

人称+be(is / are) going to + 地点 They/We are/ I am going to the … 表示将要去的地方。

Are they/you going to the …? Yes/No…

（三）模仿例句造句，组内交流，纠正错误。

展

示

交

流

1.全班分角色朗读对话

2.做游戏巩固句型

作业当堂清

达

标

检

测

Part A Think and tick Where do you want to go? 你想去哪儿？

Part C Look, read and tick

归纳总结

同学们，这节课你有什么收获？

课后作业

课后反思

熟记本课单词，背诵39页课文