2　校外探路优质课教案设计

校

外

探

路

第1课时

交口县城关第一小学三年级品德备课组

主备人：任秀宏

课时教学内容：

本课时教学内容分为四部：第一部分该怎样认路，教材展示了学生们准备出去探路的情景，提示学生开展一次到学校周边探路的活动。

第二部分学画路线图，展示了一组学生在考察过程中寻找标志物的照片。旨在帮助学生认识怎么找标志物，怎么确定每一转弯处的方向。

第三部分成果展示，展示的是学生们分四条路线考察后画的路线图

，即中间是学校，四张图分别按四个方向摆在四边。

第四部分活动天地，教材呈现的是一个看图寻路的活动。让学生通过这一活动进一步巩固、运用前边所学的知识和技能。一方面学会画路线图，另一方面尝试按照别人画的路线图确认和找到现实生活中的地点。

课时教学目标：

1、观察、熟悉学校周边的环境，从实际生活中获得相关体验。

2、正确辨认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线图。

学情分析：

三年级是小学生知识、能力、情感、价值观形成的关键时期，他们对自我、他们、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了接社会，掌握一定的生活技能成为迫切需要。本课的学习内容要求学生有较强的空间感，这对于初步接触地图的三年级小学生来说，学习难度较大，因此，课前的准备要充分，既要让学生自己学看路线图，又要让学生乐于去了解接触各种路线图。

教学方法：

采用实地观察、指导、创设情景教学。引导学生主动参与、亲身实战、独立第1页

思考、合作探究，发展学生的观察能力、动手能力、主动收集的能力。

教学重点：

观察、熟悉学校周边环境，从实际生活中获得相关体验。

教学难点：

正确辨认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线图。

教具准备：

教师：

1、搜集学校周围标志性建筑或景观的照片。

2、实物投影仪。

学生：

1、彩色笔。

2、课前分小组探路。

教学过程：

一、谈话导入

1、同学们，你们每天上学、放学、往返于学校和家庭之间，对学校周边的情况是不是很熟悉呢？

2、同学们互相考一考。

3、这老师这里有一些图片，我想考考你，你知道这是哪里吗？（出示图片）

【设计意图：通过问题可以激发学生学习课本内容的兴趣，还可以很顺畅地引出学习内容。】

二、该怎样认路

1、课前我进行了分组探路，现在各小组汇报探路情况。（说清探路的方向，沿途经过哪些地方。）

2、在探路的过程中应注意些什么呢？

（①注意安全②要留心观察，作好记录③认清方向）

【设计意图：通过课前探路活动，让学生从活动中认真学到知识，培养他们的各种能力。】

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三、学画路线图

1、能不能把刚才汇报情况用的路线图表现出来呢？下面我们就来学画路线图。

2、请大家看路线图。（课件出示路线图）

3、学生自己读图，讨论画路线图有什么作用，自己读懂了什么。不懂的提出来。

4、讨论总结：

在向别人介绍路线时，画一张路线图更清楚，更明白，画路线图更标明方向，用简单的图形表示标志性建筑，也可标上路线的箭头。

5、讨论总结怎样画路线图，将自己的体会写在教材上的空格里（课件展出）

①（辨认方向，探路调查）

②（留心观察，作好记录）

③（利用图形，仔细画图）

6、根据自己探路的情况画一张路线图。

7、用自己画的路线图向他们介绍，通过互评修改路线图。

【设计意图：通过看图寻路活动，让学生对已学到的知识进一步巩固与训练。】

课堂小结：

1、通过这次校外探路活动，你有什么收获？

2、在活动中，同学们留心观察了周围的事物，了解、熟悉了我们学校周边环境，学会了画路线图，可见知识都是蕴藏在生活中的。希望同学们做有心人，你会发现我们熟悉的生活悄悄地发生着变化，等待着我们去探究。

板书设计：

校外探路

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辨认方向，探路调查

留心观察，作好记录

利用图形，仔细画图

作业设计：

各小组互换路线图后，按照你手中的路线图寻找要到达的地点。

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