C优质课教案

.Unit4 When is Easter?

Read and write教学设计

本部分教材出自义务教育教科书，人民教育出版社出版pep五年级下册英语Unit 4 When is Easter B Read and write部分。其内容分读、写两部分。首先出现在教材上的是有关Sarah的日记和对应每篇日记的插图。因为学生对小猫感兴趣，插图可以提高学生的学习兴趣。接下来是朗读连线，提供语段，训练学生理解句意。再下来是书写，提供了训练学生在横线上书写英语句子的素材。 www.21-cn-jy.com

学情分析：

五年级学生对生活中很多细节开始有了细心地观察，对动物的成长也很好奇，因此对本片内容比较感兴趣。在本单元前几课，学生已经学习了日期的表达方法，在他们现有的知识结构和水平上理解这几篇日记没有什么大的困难，只有个别生单词和句型学生理解上有困难。2·1·c·n·j·y

教学目标： 1、学生能够在图片的帮助下读懂日记，并能完成短文下面所给任务; 2、能够理解kitten, diary, still, fur, open, walk, make noises的意思，能够按照意群朗读短文。【来源：21·世纪·教育·网】

3、能根据线索提示复述课文，并根据图片和提示描述其他小动物的成长过程。

4、学生通过不同的阅读方法，完成相应的阅读任务，从而培养阅读技巧，提高阅读能力。

教学目标：引导学生了解英语日记的书写；帮助学生了解生命的成长变化；培养学生

观察生活，坚持日记，热爱动物的好习惯. 教学重点、难点：

教学重点：学生能读懂本课Sarah的日记，完成相应的任务，掌握基本的阅读策略；复习本单元的主要词汇和句型。

教学难点：kitten, diary, still, fur, make noises等词汇的理解；根据提示复述课文。

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教学准备

本课ppt课件 教学过程：、

一、Pre-reading 1:Warm up：

1. Free talk教师提问问题和学生交流：

【设计意图】：在愉悦的氛围中和学生交流，熟悉学生，拉近和学生的距离；复习核心句型，为导入新课做铺垫。

2.Revision:Flash game 3.Lead in 由老师的diary引出Sarah’s diary 并教读生词diary 二.While- reading

1.First reading 扫读文段

1.

.Look and guess 2.

.Let’s Read and Choose A.e-mail B.diary 【设计意图】：预测主题、通过讨论引导学生初步感知生命在成长过程中发生的变化. 1:Look and number：From younger to older 【设计意图】：学生带着图片读短文并通过阅读寻找和提炼信息的能力，感知生命在成长过程中发生的变化。

Second reading 速读课文。

1:Read by yourselves. Underline the difficult points 【设计意图】：有效训练学生看图读短文和通过阅读寻找和提炼信息的能力，并在阅读前对任务答案预测的策略解释生词。

3.Third reading细读课文

一、阅读第一个日记回答问题 :1.What's the date? 2.How old are they? 3.What are they like? 4.What can't they do? 二.找出关键词，合作完成你们的Mind map的其余部分吧。

三.Let’s Read and Say 【设计意图】：分段理解课文，并引导学生按意群朗读课文。在逐段讲解文本时，提问一些问题帮助学生理解课文.让学生了解小猫在不同阶段的成长变.化. 四：Follow and repeat注意语音语调

【设计意图】分段理解课文，，并引导学生按意群朗读课文。在逐段讲解文本时，提问一些问题帮助学生理解课文，让学生了解小猫在不同阶段的成长变化，为之后的复述任务做铺垫。www-2-1-cnjy-

五.Let’s read! 先自己练习朗读，然后选择一段和组里的同学分享。

【设计意图】模仿跟读，让学生能够按照正确的语音、语调朗读课文，培养学生良好的语音素养，突破本节课的重点。

五．评价：Does Robin like the kittens?。

【设计意图】：对文中进行总体的评价。培养学生有情感. Sept4：Post-reading 1. Look and write.Can you write more? 2、Let’s Finish the E-mail 完成Sally的日记

【设计意图】：学生在整体系统地掌握课文后，进行整体任务训练，检测学生对文本的掌握程度。利用自己已有的知识储备进行学习尝试，体现先学后教。

Sept5: Emotion Good Habbits Observing life.(观察生活) Writing diaries.(坚持日记) 【设计意图】：培养学生观察生活，坚持日记，热爱动物的好习惯. Sept6: Homework: 1.Listen and read Sarah's diaried again. And try to retell them. (再次听读Sarah的日记、孰能生巧.) 2. Write down your own observing diaries in English. (你可以用英语尝试写观察日记喽！) 【设计意图】通过拓展设计这一环节，延伸到课后，培养学生良好的阅读习惯、书写习惯。写日记习惯。

Sept7:板书设计

Two new kittens April 15th pink/ young/ still can’t see April 21st make noises/ white/ cute April 26th eyes - open/ blue April 3rd can walk/ play