Unit 2 Food I like教学设计第一课时

1B Module 2 My favourite things Unit 2 Food I like 一、

单元教材内容

1

二、

单元教学目标：

语言知识与技能：

1、理解、运用零食类核心词汇：jelly, ice cream, sweet, biscuit来说说零食的名称；初步感知可数名词与不可数名词。

2. 理解、运用核心句型Do you like …? 及Yes/ No来交流彼此对零食的喜好；能用I like… 句型表达喜好并简述理由。

3. 能够角色表演Tea time的趣味故事。

4. 有感情地表演儿歌I like ice cream。

文化与情感

学生能分享各自对食物的不同感受，初步体验食物的多样,

学会与他人分享。

学习策略

能在课堂学习中，在课堂交流中，以倾听、模仿、角色扮演等方式完成学习任务。

三．单元语用任务

学生能够交流、分享彼此喜爱的零食，并简述喜欢的理由。

四、分课时教学话题

第一课时：Welcome to my home 第二课时：Tea time

四、分课时教学目标

课语言知识与技能

时

第1.能理解sweet, biscuit, ice cream, 一jelly 的意思，并能跟读模仿。

课2.能理解问句Do you like…?的含义，时

能模仿

朗读，并能用Yes/No做出正确应答。

3.能模仿跟唱儿歌。

第1.能听懂并初步运用核心词汇sweet, 二biscuit, ice cream, jelly表达自己喜欢课的零食名称；

时

2.能正确运用核心句型Do you like...?询问他人喜爱的食物，并能正确回应；

3.能表演故事；能角色扮演Tea time 的趣味小故事，交流、分享彼此喜爱的2

语用任务

能模仿文中的人物，交流对零食的喜好，并能简述理由，要求语音语调正确。

能角色扮演Tea time 的趣味小故事，交流、分享彼此喜爱的零食。要求语音语调正确，表达流利。

零食。要求语音语调正确，表达流利。

4.能有感情地表演歌曲。

第一课时教学设计

本课时重点、难点：

1.

重点：理解零食类单词jelly, sweet, biscuit, ice cream的意思，并能模仿跟读；

能理解Do you like …? 问句的含义，能模仿跟读。

2. 难点：能用Do you like …? Yes, I like …/ No, thank you. 来交流彼此对零食的喜好。

Procedure Pre-task preparation Contents Methods Purpose Warming up.

Revision.（food）

a rhyme together.

< Apple pie>

Ask and answer. 欢快的儿歌活跃课堂气氛。

问答中复习旧知，引出新课时话题。

情境带出学习内容，感知情境。

While-task procedure This is Danny’s Listen to the dialogue. home. Who’s Try to read coming? Topic: Welcome to my home To elicit: sweet

Listen to Danny and Kitty

Read the word: sweet, sweets

Say the rhyme. To elicit:

sweet（甜的）

Do you like …?

Yes, I like…

Say the chant.

I like sweets. The sweet is sweet. Taste the sweet. Yummy,yummy,yummy. Ask and answer. Do pair work Listen again and play in roles. Listen to Danny and Eddie. Read the word. Say a rhyme. Enjoy ‘Smell the biscuit’.

I like biscuits. The sweet is sweet. Taste the sweet. Yummy,yummy,yummy. 3 通过运用之前学过的儿歌操练所学，熟悉单复数读音，以旧带新。

让学生尝尝糖，引出sweet的两种含义。由听到说，由扶到放，两两操练重点句型，最终角色模拟，感受话语。

To elicit: biscuit

实物大小饼干的区分，引出儿歌，提高学生的学习兴趣。通过视频文饼干香刺激学生的视觉感官，引出smell和nice。通过聆听、跟读、模仿等，操练所学，并

Ask and answer. Play in roles. 通过角色扮演巩固所学。

Post-task activities To elicit: jelly, ice Listen to Danny and Alice. cream Read : jelly Sing a song Ask and answer. Listen to Danny and Alice. Read: ice cream Sing a song. Say something about the ice cream Try to say Listen again and do pair works. More practice. Review the whole material. Match and say. Role play

歌曲改编，巩固jelly的语音，然后再次操练重点句型。学习ice cream歌曲，以吟唱激发学生的学习欲望。尝试输出语段，扮演角色表演对话。

回顾整个学习内容，通过连线说一说和选人物表演，再次巩固课时重点。

Assignment

Listen and read

‘ Look and learn ’’Look and say’ 分层任务，巩固所学，on P18 and ‘ Listen and enjoy ’ on P21. 体验语用。

Read the material on QQ about ‘Welcome to my home’

Ask your parents if she/he likes the food.

教

学

反

思

板

书

设

计

1BM2U2 Food I like Period 1

Welcome to my home

Do you like…?

Yes, I like …

/ No.

sweet(s)

sweet

biscuit(s)

nice

jelly ice cream

cold sweet

Materials: Danny: Kitty, do you like sweets? 4

Kitty: Yes, I like sweets.

Danny: Taste the sweet.

Kitty: The sweet is sweet. Yummy…Yummy…

Danny: Eddie, do you like biscuits? Eddie: Yes, I like biscuits.

Danny: Smell the biscuit. Eddie: The biscuit is nice. Yummy…Yummy…

Danny: Alice do you like jelly? Taste the ice cream.

Alice: No, no, no.

Danny: Do you like ice cream? Alice: Yes. I like ice cream.

The ice cream is cold and sweet. Yummy…Yummy…

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