Unit 1 Activities国家优质课一等奖

Oxford English 1BM4U1 Activities Period1: Piggy in the forest Period2: Animals show in the forest 一、单元教学目标: 【语用任务】

在In the forest的语境中，运用核心词汇和句型，介绍自己和他人的本领。要求内容完整、表达流利。

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语言知识与技能

1. 能听懂、会说、会准确认读四个核心词汇ride, skip, play, fly和其构成的动词词组ride a bicycle, skip rope, play football, fly a kite 2．能运用核心句型What can you/she/he do?来询问他人会做的事. 3. 能运用句型I/He /She can …来表达自己和他人的能力。

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语言情感

1. 在Piggy学本领的语境中，体验帮助他人的快乐，并懂得感恩。

2. 通过对他人本领的调查和描述，学会赞赏别人的长处。

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学习策略

1.

在角色扮演的对话表演中，操练核心词汇和句型。

2.

在小组调查活动中，通过与同学的积极合作，共同完成学习任务。

二、分课时教学目标

课时

语用任务

能在Piggy学本领的故事中，利用核心词汇并结合已有的知识基第一课时

础扮演小动物角色，说说自己的本领，完成对话表演。要求语音基本正确、内容达意。

语言知识与技能

1.能在复习巩固旧知的基础上，初步感知词汇ride, skip, play, fly的含义，并能够准确发音。尝试在语境中运用核心词汇构成的动词词组来说说会做的事情

2.初步感知核心句型What can you do? 并根据实际情况回答。

3.能在动物学本领的故事中初步运用句型I can/can’t

…表达能力。

4. 能听懂文本内容，并和同伴分角色表演。

能在动物竞技表演表演的语境中1. 巩固核心词汇：ride, skip, play, 巩固核心词汇并运用核心句型。

能在故事复述的过程中正确表达fly, 正确朗读单词，理解单词的含义并能在适当的语境中运用。

别人会做的事。并尝试在小组调2. 在实际语境中学习和理解句型What 查中运用所学词汇和句型询问他第二课时

人的能力并用自己的话陈述，要can he/she do?并能根据实际情况用He/She can …的句型回答。

求语音正确、表达较流利，内容3. 能在阅读、视听文本的过程中积累基本达意。

语言素材，巩固句型What can he/she do?,能用句型来描述人物的身份、体型、能力, 培养学生初步的语段输出能力。

4. 能用学过的语言知识询问别人会做什么，并回答别人提出的问题。

三．分课时文本

Period 1: A: Panda, panda, what can you do? B: I can fly a kite. A: Woo, woo…I can’t fly a kite.

B: Fly a kite with me! A: OK! Thank you!

A: Bear, bear, what can you do? B: I can ride a bicycle. A: Woo, woo…I can’t ride a bicycle.

B: Ride a bicycle with me! A: OK! Thank you!

A: Monkey, monkey, what can you do? B: I can skip rope. A: Woo, woo…I can’t skip rope.

B: Skip rope with me! A: OK! Thank you!

A: Elephant, elephant, what can you do? B: I can play football. A: Woo, woo…I can’t play football.

B: Play football with me! A: OK! Thank you!

A：I can do so many things now. Thank you!

Period 2: 1). A: What can Mr. /Miss … do?

B: He /She can…

2) This is Mr. /Miss …He /She is … He /She can … How …!

3) Hello! I’m xxx. I can … I am …

This is xxx. He /She can … He /She is …

We are super!

四．单课时目标

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知识与技能：

1.能在复习巩固旧知的基础上，初步感知词汇ride, skip, play, fly的含义，并能够准确发音。尝试在语境中运用核心词汇构成的动词词组来说说会

做的事情

2.初步感知核心句型What can you do? 并根据实际情况回答。

3.能在动物学本领的故事中初步运用句型I can/can’t

…表达能力。

4. 能听懂文本内容，并和同伴分角色表演。

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过程与方法：

1.

通过chant和rhyme操练核心词汇和I can …的句型。

2. 能在Piggy学本领的故事中，运用核心词汇并结合已有的知识基础扮演小动物角色，说说自己的本领，完成对话表演。要求语音基本正确、内容达意。

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情感态度与价值观：

在Piggy学本领的语境中，体验帮助他人的快乐，并懂得感恩。

五．教学过程

Procedures Contents Pre-task 1.

Warm up. Methods Say a rhyme

Purpose 创造轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣，复习preparation 2.

Introduce 1.

Listen to Piggy. Piggy.

To learn: fly While-task procedure 2.

Answer Piggy’s question.

旧知，引入主线人物，导入新课。

1.

Listen to the dialogue 创设拟人化的语境让学between Piggy and the 生初步感知fly的读音。

panda. 2.

Say a chant. 学习词组fly a kite，并通过chant的形式加以巩3.

Act out the first part of 固，最后将新旧知识结合the story. 起来表演对话，初步熟悉本课主文本句型。

To learn: ride

1. Listen and guess. 通过听让学生初步感知What do you hear? (A bicycle.) ride的读音，学习词组2.Learn the phrase: ride a ride a bicycle，了解词bicycle 组ride a horse的含义，3.

Learn the phrase: ride a 并通过chant的形式加以horse 4.

Say the chant. 巩固。看图将句子补充完整，进一步熟悉主文本句5.

Act out the second part of 型。

the story. 6.

Try to say

新旧知识整合，通过初步感知语段，进一步操练词汇和句型。

I’m Piggy.

I can ... How happy! To skip learn: 1.

Elicit the word. 通过儿歌让学生初步感2. Read the word and phrase. 知skip的读音，以及词3. Sing a song 组 skip rope。

4. Act out the third part of the story. To learn: play

1.

Watch the video about the 通过观看大象踢足球激elephant playing football. 发学生的学习兴趣，让学2.

Learn the word and the 生初步感知phrase. play football的含义。通过游3.

Game: Looking for the 戏的方式，让学生在愉快football. 的氛围中操练单词和句4.

Act out the third part of 型。

the story.

Review the Look and say. What can you do, _____? I can _____.

new words. Post-task Read the Read the story in roles. 图文并茂，朗读整个语篇，再次回顾语境。以此巩固本课所学的知识。

activities whole story.

Assignment Homework Read the story. Act out the story. 分层作业，学生有选择性地巩固复习。

On board: 1BM4U1P1 Piggy in the forest What can you do? panda fly a kite I can … bear ride a bicycle monkey skip rope elephant play football