歌曲 《凤阳花鼓》优质教案设计

《凤阳花鼓》教学设计

增城区朱村街龙岗小学

蓝伍妹

教学内容：

学唱《凤阳花鼓》，了解安徽民歌的风格。

教学目标：

1、通过学唱歌曲《凤阳花鼓》，让学生了解安徽民歌的风格；

2、通过简单节奏伴奏，使学生能听出鼓、锣为歌曲《凤阳花鼓》伴奏；

3、通过新凤阳花鼓音乐，使体会到幸福生活来之不易，要珍惜好时光。

教学分析：

《风阳花鼓》一曲选自安徽流传已久的民歌旋律优美动听易上口。歌曲还表达当地老百姓以歌抒情，即兴演唱讨生活的倚重心情。歌曲演唱形式是通过边歌边舞的形式进行，歌曲充满安徽风阳地方民歌的风味特色，节奏平稳，略带有跳跃性，衬词非常有韵味特色。

教学重点与难点：

1、让学生学会唱歌曲《凤阳花鼓》，了解安徽民歌的风格；

2、感受不同的情绪及风格，歌曲《凤阳花鼓》中衬词的演唱。

教学准备：多媒体课件

教学时：1课时

教学过程： 一、组织教学：

师生互相问好，开始上课！

二、引入：

让学生说说中国有什么地方民歌？（师：同学们我们已经学过很多民歌了，有中国的还有外国的，同学们回想一下有哪些中国民歌？）

三、新课教学：

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1、师出示课件：介绍民歌。

（简单介绍民歌：民歌是劳动人民集体口头诗歌创作，是人类历史上产生最早的语言艺术之一。民歌的内容丰富，种类繁多，按民歌内容可以分为以下六类：劳动歌、时政歌、仪式歌、情歌、儿歌、生活歌。民歌的类别有：号子、田歌、山歌、长调、信天游、花儿、小调等。）

2、带着思考欣赏音乐《凤阳花鼓》。了解这首歌的情绪是怎么样的？（出示课件）

（生：这首歌的十分欢快活跃的），

这首歌的音乐怎样表达情绪？（生1：气氛感到。生2：歌词速度不快不慢。生3：音乐的跳动。生4：一边唱歌一边跳）

3、听音乐，这歌谱少了哪个音

？（学生少了音：4发、7西）（唱3次）

四、学唱新歌：（课件出示:歌谱） 1、师播放音乐，学生跟音乐演唱歌曲：学生学唱。

（1）用lu来跟音乐哼唱。（2）师生一句一句接唱。（3）全班齐唱歌词。

2、（课件出示）问题：1、歌曲中有无难的句子？

2、歌曲中有无曲调相同的句子？

3、你最喜欢唱哪一句？

3、由学生当小老师提问：

（学生问：衬词在歌曲中有什么好处？

学生回答：我觉得这首民歌有衬词气氛更加好。）

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4、解决难点衬词：

“得儿

飘 得儿

飘，得儿飘

得儿飘飘

铃铛

飘飘 飘一飘”，教师演唱，请学生进行模仿，每一组进行模仿比赛。（请演唱对的同学教唱他们自己组的同学。） 6、跟音乐演唱歌曲，检查学唱情况。（学生边唱边打击乐器）

7、师介绍《凤阳花鼓》

（出示课件）：凤阳花鼓又称“双条鼓”，据史料记载，凤阳花鼓起源于民间秧歌，是一种民间娱乐社事活动，花鼓厚2寸左右，鼓面直径大约3寸，鼓条为1尺至2尺不等两根细竹条。明朝开国皇帝朱元璋在家乡凤阳建中都黄陵，役繁重再加十年九史，凤阳花鼓词调变为：“说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了朱皇帝，十年都有九年荒……”的悲惨唱词。

（全班学生唱歌）

五、小结下课。

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