Unit 1 How are you?第二课时教案

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授课时间： 年 月 日

课题

How are you?

课型

new 共几课时

2

教

本单元的要求为：能听录音并准确模仿课文对话，能够向他人问好及道别，并学会字母材

C D 的正确读音与写法。

本单元教材重点是让学生用句型how are you?向他人礼貌问好并回答。及goodbye向分

他人道别。

析

使在上节课中，教师向学生的问候中说到：hello boys and girls.在本节课中继续要强用调，为下个单元的核心词汇的学习做好铺垫。

这个模块的字母刚开始学习，学生在书写方面存在一定欠缺，要在课堂中加强。

教Good morning的学习在第一节课中已经涉及到，学生掌握较好，这节课不做要求。

材构想

录音机，单词卡，ppt，

课前教具

准学具

备

第一课时

Module 1 Unit 1 How are you?

板书设计

第二课时

Module 1 Unit 1 How are you?

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课

1.

复习巩固用Hello，goodmorning。掌握句型How are you?及回答。学会用goodbye时

向他人道别。

目

2.

学生通过角色扮演，使学生掌握句型并能熟练运用语言。

学生能够礼貌的向他人礼貌的问好和道别，能主动的与他人交流与合作的能力。

标

教学流程设计

Step1. Greeting. T: Hello, boys and girls. Ss:Hello, Miss zhang. T: Hello, boys. T: Hello, girls. Boys say hello to girls,and girls say hello to boys. （show the pictures Kitty Peter Joe Alice）and gretings to them. T:hello,I am Alice. Ss:Hello,Alice.

Step2. Warming-up 1 T:Sing a song. Ss:A B C D E F G…

Step3. Presentation T:I am hungry.(do the actions)How are you? S1:I am --- Fine，thank you. T:Fine，thank you. Pupils repeat I am fine，thank you. S1:I am --- Fine，thank you. T:How are you xxx? Sx:I am fine,thank you. T:Gooddye.(wave the hands) Ss: Goodbye. T:let`s do the pairwork. (练习3—5组)

Step4 Text book.

1.listen to the tape,“Who are they?”

Ss:Alice and Mr Li. 2.Follow the tape and read. 3.分角色朗读。

个性化批注

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教学流程设计

4.sing a song. P7 Ss:listen and clap the hands. (Pupils do group work to sing the song together)

Step5 Home work 1.Listen to the tape 20 minites 2.repeat the text.

1.在今后生活中用How are you xxx?和好朋友打招呼。

个性化批注

课

堂

练

习

或

检

测

设

计

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1. 听说读写字母Cc Dd及学习核心词汇Mr Mrs.能用good morning向他人礼貌的课

问好。

2.学生通过在小组内练习，正确运用good morning。Hello想他人礼貌的问好。通时

过歌谣学习字母Cc Dd的发音和读音。

目

3.如何正确礼貌的问候别人。

标

教学流程设计

Step1. Greeting. T:Hello.Boys and girls. Ss:Hello, Miss zhang. T:listen to song listen and sing and clap the hands Step2. Review and

Lead in (复习所学的问候语) Hello,hi…

Good morning. How are you? I am fine，thank you. T:Hello,xxx. Hello,xxx.Good morning xxx. Ss:Hello.Miss Zhang. .Good morning.

Step3.

Presentation

T:This is a picture of Alice`s family.this is Alice .Wang Yuanyuan.This isMr Wang. Alice`s father.This is Mrs Wang.Alice`s mother.(point to the picture of Mr Wang)This is Mr Wang.Mr Wang. Ss:Mr Wang. (出示不同男子的图片，每幅图下面出示不同的姓氏让学生做替换练习以理解Mr的意思。) T:Who is this? Ss:Mr Zhang. Mr Hu…

…

(出示不同女士的图片，每幅图下面出示不同的姓氏让学生做替换练习以理解Mrs的意思。) T:Who is this? Ss:Mrs Zhang. Mrs Hu …

…

个性化批注

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教学流程设计 Step4 the textbook. T:This is a picture of Kitty`s family.Who is this man? Ss:This is Mr Wang. This is Mrs Wang. T:Is the girl Alice? S1:No,she is Li Jie.The boy is Li Wei.Ben T:Now listen to the tape,andfollow it.

Step5 T:正确读写字母Cc Dd在黑板上。

Pupils write and read after teacher on their notebook. Show the words cards. Cat dog Ss:read after the teacher and try to spell the words. 个性化批注

课堂

练习

或

检测

设计

作

必做

业

设

计

教学后记

选做

学生作业情况总结与改进措施

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