Unit 1 My school优秀获奖教案

Oxford English 3A Module3 Places and activities Unit 1 My school教学设计

一、单元教学目标：

语言知识技能：

1.能准确认读、理解、运用学校场所的词汇school, playground, classroom，toilet, hall, library。

2.能运用核心句型What’s this/that? Is this/that…?询问学校场所，并作出准确回答。

3.能运用to be句型；can句型；like句型描述学校场所。

4.能知晓“o”在开音节单词中的发音，能正确朗读单词和儿歌。

文化与情感

学生能够感受到校园的美，校园生活的丰富多彩，享受快乐的校园生活。

学习策略：

能在课堂学习中，通过倾听、模仿、阅读、思考及小组合作等方式，完成学习任务。

语用任务

通过本单元学习，学生能够运用学校场所的词汇和相关句型描述自己的学校和校园生活。

二、单课教学话题: 第一课时：This is our school 第二课时：A visit to our school 第三课时：I like our school

三、分课时教学目标：

第一课时

语言知识与技能

playground, classroom，toilet, hall, library；

2.能初步感知核心句型What’s this? It’s the…. 3.运用所学的单词形容学校场所，运用所学动词、词组表达在不同场所内的活动。

4.初步感知“o”在开音节单词中的发音，并能准确模仿跟读单词。

第二课时

1.运用核心句型What’s this/that？It’s the…Is this/that…?就学校场所进行问答

2.理解并运用词组study ,keep it clean, reading room, be quiet, music room 3. 能模仿语篇尝试运用: This is… It’s…We can… I like…描述学校的地点和活动。

以带领新同学参观校园为情景，以A visit to our school为本课话题，能在语境中，借助图片、框架结构，运用核心词汇和句型，分别介绍学校不同地方能看见的事物，能做的事情。

语言运用

扮演Alice,运用核心词汇和句型介绍学校的不同场所。

1.在情景中，能初步听懂并跟读核心词汇school, 能在语境中，借助图片、框架结构

4. 能正确朗读含有o的开音节单词及儿歌。

第三课时

1.能熟练运用核心词汇school, classroom, 以新同学放学回家后向自己妈妈playground, library, hall, toilet，核心句型What’s 介绍自己新学校为情境，在介绍的this/that? Is this/that…? 就学校场所进行问答。

2.能熟练运用所学的句型can句型，like句型，结合不同的形容词和动词、词组，描述日常校园生活。

3.巩固学习“o”在开音节单词中的发音，并能熟练演唱歌曲。

四、第二课时教学设计

1. 重点：能模仿语篇尝试描述学校的地点和活动。

2. 难点：熟练运用所积累的形容词、动词词组和句型进行描述。

3、教学过程：

Procedure Teacher’s activities

Pre-task 1. Warm-up

Students’ activities

1-1 Learn the sound o / əʊ

/

1-2 Review the key words and sentences Purpose 学习巩固字母发音。

复习前一课的内容，巩固已学知识

1. I’m new here. Where’s my classroom?

2. Places of our school Where do they go? While-task

procedures

3. classroom How is the classroom? What can we do in it?

3-1 Listen and answer 在语境中学习教3-2 Look and think: Why 室中的活动，感知does Jim like the classroom?

喜欢教室的理由。

3-3 Read and act. 通过角色扮演，巩

感知文本。

生听音选择，初步1-1.Listen and say. 1-2 Read and answer. 1-3 Act it out.

2-1. Listen and choose 2-2. Feedback. 通过听和问答，直入情境。

利用电子书包平台的投票功能，学过程中巩固所学的核心单词和句型，最终让学生能以语段的形式进行输出和表达校园生活。

preparation

3-4 Talk about the classroom. 固第一段文本。

4. reading room What’s this? Does Jim like it?

5. music room

6. Read the dialogue 4-1 Read and think 4-2 Ask and answer 读文本，引出并教学新词。

4-3 Talk about the reading 在问答中，尝试搭room.

5-1 Listen and answer 建语言框架。

听音，引出并教学5-2 Complete the dialogue in 新词。

pairs. 通过编对话，巩固5-3 Talk about the music 核心句型，感受喜room.

6 Read and act.

欢音乐室的理由。

整体阅读文本，提升对文本的理解

借助图片、框架结构，运用核心词汇和句型，介绍学校的不同场所，感受校园生活的丰富多彩。

Post-task activity 1. Talk about our school. 1-1. Talk about different places in our school 1-2 Enjoy the song.

Assignment 1. Read the dialogue.

2. Think and talk about the places in our school.

Board

Design 3A M3U1

My school Period 2 A visit to our school What?

How？

What (do) ?

classroom

clean

study reading room

nice

read books

music room

big

sing and dance

This is….

It’s…

We can…