歌曲 《送别》评课稿

《送别》口风琴教学设计

课题

学校

执教人

陈晓军

（专职音乐教师）

教学目标

1、能掌握4/4拍子的稳定拍，并能通过稳定拍正确的吹奏歌谱。

2、通过掌握歌曲的曲式以及旋律线条，并为歌曲标上换气记号且能按照换气记号有情感的演唱以及吹奏歌曲，体验旋律的美感。

3、能正确演唱吹奏歌曲

《送别》，并能加上律动。

教学重点

教学难点

能准确的演唱并演奏《送别》旋律。

掌握歌曲的旋律走向，并能吹奏与演唱相结合的表演歌曲。

《送别》是电影《城南旧事》中的插曲，由作曲家李叔同填词。它是朋友之间回收相送的骊歌。中速，深情，表达了一种依依不舍的诚挚感情。教学内容

学情分析

这首歌曲清新而略带哀愁，歌词以长短句结构写成，语言精练、感情真挚，意境深邃。歌曲为单三部曲式结构，每个乐段由两个乐句构成。第一、三乐段完全相同，音乐起伏平缓。第二乐段第1乐句与前面形成鲜明对比，情绪变成激动的感叹。第2乐句略带有变化的再现了第一乐段的第2乐句，恰当的表现了告别友人的离愁别绪。而在第一课时已经进行了初步的吹奏以及歌谱的演唱，在第二课时中，通过歌曲的曲式分析，加深对歌曲的掌握，为歌曲加上换气记号，渐强渐弱记号，以及B乐段的二声部的三度构唱，通过吹唱感知二声部学习的乐趣，从而达到有趣并有效的课堂。

性别

《送别》第2课时

广州市海珠区凤江小学

女

教龄

5 专业

音乐教育

课型或模块

年级

职称

口风琴器乐课堂

三年级

小学音乐二级

教学策略

聆听，模仿，对比，探究，讨论

教具学具媒体准备

多媒体，电钢琴，卡片，口风琴

教

学

过

程

教具、学具以及媒体运用

口风琴

PPT

教与学的评价手段运用

引导

律动

引导

教学程序

教师教的活动

学生学的活动

教学环节设计意图

导

入

阶

段

1、

课前热身: 引导学生进行音阶常规指法练习。(长音吹奏)

2、引导学生听音乐做律动。

1、音阶常规吹奏，注意指法。

气息练习——长音吹奏练习。脚打稳定拍。

2、听歌曲，进行简单的身体律动。

做好正确吹琴的准备工作，通过手号练习演奏，练习以及并且正确的控制气息的一个练习，为接下来的新谱教学做下铺垫。

通过聆听音乐做简单律动，为接下来学习歌曲进行表演做铺垫。

展

开

阶

段

1、引导学生复习歌曲《送别》歌谱。

2、教师范唱，并进行歌曲每个乐句的气息的处理，引导学生为歌曲标上换气记号。并且要求学生复习并用正确的指法弹奏出来。

板书

3、引导学生分乐句完整正确的吹奏歌曲《送别》

全班——个人

4、进行A乐段的歌词教，学引导学生吹奏与演唱结合，部分学生吹奏口风琴，全班套上歌词齐唱歌曲。并引导学生加上前奏伴奏。

5、进行B乐段的学习，并且复习B乐段的二声部伴奏。引导学生之间的演唱以及吹奏的合作，唱谱——唱词。

6、引导学生完整演奏歌曲，口风琴＋演唱。

1、轻声哼唱歌谱，并一起讨论复习歌曲的曲式。

2、旋律的换气记号，有呼吸的吹奏出每个乐句的长音。用正确的指法弹奏

3、了解歌曲的换气点，并能用“lu”哼唱出歌曲的旋律。

4、正确演唱歌曲A乐段，并能为演唱配上伴奏，师生合作——生生合作。

5、学习B乐段的歌词，并伴奏二声部。

6、大胆举手并表演歌曲。

PPT

口风琴

电钢琴，

提问

引导

对比

模仿

小结

通过加强歌曲的哼唱能力，为更好的吹奏歌曲打下铺垫。

通过个人以及全班吹奏的一个对比让学生更加正确的吹奏歌曲。

让学生吹奏与演唱歌曲相结合，更好的器乐为了更好的演唱而服务。

拓

展

1，引导学生加上律动表演歌1、聆听，回答教师问题。对比不同曲。

2，聆听不同版本的歌曲。

的音乐形式特点。了解多种表现形态的《送别》

电钢琴

口风琴

PPT 聆听

对比

通过聆听，让学生感知多声部音乐。

演唱

演奏

阶

段

结束阶段

提问：小结

大胆举手回答教师问题。

（采用采访式总结评价）

课后反思

设计时间：2018年 5月 12 日