6 Holidays教学设计一等奖

Unit6 Holidays 第一课时教学设计

一、教学内容：look and learn；listen and say 二、教学目标：

1、通过ppt上的图片认读重点单词。

2、通过看图、问答、对话小组合作，帮助学生掌握本单元的核心句型。

3、通过听录音能理解对话内容并完成相应练习，根据情境的理解进一步理解一般将来时的含义。

4、培养学生对于英语学习的自信心，引导学生敢于、乐于说英语。

三、教学重点

1、能掌握单词holiday,clear,seafood,hotel,island,how long；

2、会运用句型Where will we stay?

How long will we stay in Sanya? 以及相应的答句。

四、教学难点

一般将来时态下特殊疑问句的规范问答

五、教学方法：

任务教学法、情景教学法。

六、教学过程：

（一）

Pre-task preparations 1、

利用PPT中的图片出示让学生边看图边跟读单词。

2、

游戏操练新单词；

3、

Have a free talk with students T: I like reading. I am going to buy a storybook tomorrow. What are you going to do this weekend? Ss: …….

根据学生回答情况随机生成对话，教师着重提问不同特殊疑问词引导的问句，问答结束之后，让学生自己总结所有学过的特殊疑问词，并写在导学案上。

（二）、while-task procedures 1、播放录音两遍，学生自主学习五分钟完成课本37页练习部分。

2、师生一起检测学习结果。

3、让学生快速阅读对话，回答以下问题，提醒学生一定要注意规范回答。

（1）How do they get to Sanya? (2) Where will they stay? (3) How long will they stay in Sanya? (4)What will they do in Sanya? 4、小组合作分角色朗读对话，尝试复述。

（三）post-task activities 两导两练第46页单项选择。

七、课后作业

尝试设计自己这个暑期的假期计划。

八、板书设计

Holidays holiday clear 特殊疑问词：------- seafood Hotel island Where will we stay? how long How long will we stay in Sanya?