4 Art优秀说课稿

M2 work and play U4 Art Period1

[知识目标] 1.通过listen and say 的情景对话，帮助学生复习一般将来时句型及Which疑问句，谈论喜欢的美术作品。

教学目标

2.通过Look and learn的学习，帮助学生学习生词

[能力目标] 1.通过Ask and answer的问答练习，帮助学生初步运用核心句型，引导学生表达喜欢某样东西的理由。

[情感目标]

培养学生的美感对艺术的初步鉴赏能力。

[教学重点] 教学重

难点

词汇：Oil,brush,paints，on the left,on the right 句型：The students are going to art museum tomorrow. Which one do you like?I like the one on the left. [教学难点] 能正确运用句型。

用具准备

tape, word cards , pictures 教 学 过 程

前置性作业：

Pre-task preparations 学生用句型I’m going to...tomorrow.进行交流。

S1:I’m going to have a picnic in the park tomorrow. tomorrow.然后板书art。

3.引用学生上美术课的一张相片，问学生在上什么课，上这样的课需要什么工具。

T: What do we need for drawing lessons? S1: I need …

顺着学生话语，教师板书新词brush，paints，oil painting，Chinese ink painting，引导学生学习新单词。

二 次 备 课

1. 和学生做快速反应游戏：假设明天不上课，你打算做什么？引导

T: There are no classes tomorrow. What are you going to do?

2.教师顺着最后一个学生的话语说：I’m going to an art museum

While-task procedures 1.教师呈现徐悲鸿的《奔马图》及梵高的《星空》，请学生交流他们喜欢那幅画，并简单陈述喜欢的理由。

T: Which pictures do you like? The one on the left or the on the right? S1: I like the one on the left.I like the colours. 在引导学生阐述理由的过程中，板书on the left， on the right，并分别在这两个短语下面写上学生们喜欢的理由。

用句型Did you ….，来提问，帮助学生理解和运用。

2. 出示Listen and say 的图片，播放录音，学生边听边看图片。再次播放录音，帮助学生理解。

请学生独立完成Listen and say的后续联系，然后全班核对答案。

3. 呈现Ask and answer中的两幅画，请学生和同桌一起交流喜欢那幅画，理由是什么，鼓励学生从更多方面说说理由。

4. retell the story by the clue words. 5. Role-play the dialogue. Post-task activities 1.教师引入周末参观何香凝美术馆的视频，让学生走进真实的艺术美术馆，欣赏名画，教师做适时地拓展词汇，让学生去感受去谈论一些画作。

2.几位学生上台介绍自己或别人的油画，水彩画，素描，水墨画等，

并贴在黑板上。

3. 学生分组讨论喜欢那幅画，理由是什么，小组长做好记录。

4. 小组汇报环节：

S1：which picture do you like? S2:I like the one on the left. I like the colour of the flowers. They’re beautiful. 2.每个小组向全班回报他们小组的情况，教师进行统计，选出那幅画作更受学生欢迎。

练习设计

Read P22 作业批改

记 录

U4 Art Oil,brush,paints，on the left,on the right The students are going to art museum tomorrow. 板书设计

教学反思

Which one do you like?I like the one on the left.