Unit 1 In our school优秀公开课教案

Oxford English

4A M3 Unit 1In our school 闵行区中心小学

一、

教材内容

二、单元目标

(一)语言知识与技能: 1. 能尝试运用发音规律，正确朗读含字母fg-, gr-, tr-,的单词。

2. 能理解、正确朗读并运用核心词汇（词组）canteen, computer lab, office, behind, in front of, building, lesson, lunch进行询问、应答、描述并能正确书写，掌握其音、义、形。

3. 能理解并正确朗读非核心词汇cupboard, primary…，介绍交流校园环境。

4. 能理解、正确朗读并运用核心句型This is…That’s…It’s… There is/are…句型的基本结构，并能尝试在语境中进行交流和表达。

5.能用句型What’s the matter? I don’t think so. Come on! Have a try!在适当的语境中进行询问和应答。

(二)文化与情感

通过了解自己学校的各个场所，介绍自己的学校，激发学生热爱学校的情感。

(三)学习策略

在语境中，通过视听、模仿朗读、阅读、思考问答和小组活动等形式多样的教学策略完成学习任务。

三、语用任务

在对外介绍学校的语境中，借助学校的平面图，用五至六句话，口头和书面介绍自己学校中的不同场所(名称、方位、规模、设施和功能)，做到内容完整、表达流利、拼写及语法基本正确。

四、分课时话题：

第一课时：Animal School is fun

第二课时：Alice’s school 第三课时：A visit to Rainbow Primary School 第四课时：Welcome to our school

五、分课时教学目标及语用任务

第一课时

语言知识与技能

语用任务

1.模仿跟读含有fr-, gr-和tr-的单词，感受发音能扮演文中人物，借助图片、不同。

框架结构，简单介绍Animal 2.能理解、模仿跟读核心词汇：canteen, school。要求语音基本正确，computer lab, office,

内容基本答意。

3.能理解What’s the matter? I don’t think so. Come on! Have a try.并能在适当的语境中模仿运用进行询问和应答。

4.能借助媒介听懂并读懂Animal school的语篇，获取相关信息。

5.能准确朗读语篇、扮演文中人物，简单介绍Animal school。

第二课时

1. 能读准含有fr-, gr-和tr-的单词，要求发音正能扮演文中人物，借助图确。

片、框架结构，简单介绍Alice’s 2. 能理解、正确朗读并尝试模仿核心词汇school。要求语音基本正确，canteen, computer lab, office, behind, in 内容基本答意。

front of, building, lesson, lunch 3. 能正确运用There be句型及方位介词来介绍Alice’s

School 有关的场所。

4.能借助媒介听懂并读懂Alice’s school的语篇，获取相关信息。

5.能准确朗读语篇、扮演文中人物，简单介绍Alice’s school。

第三课时

1.

能正确朗读并区别含有fr-, gr-和tr-的单词，能扮演文中人物，借助图片、感受发音规律。

框架结构，简单介绍参观学校2. 能准确运用核心词汇

computer lab, 的过程。要求语音基本正确，office, behind, in front of, building, lesson, 内容基本答意。

lunch来介绍Rainbow Primary School 有关的场所。

3. 能熟练运用There be句型及方位介词来介绍Rainbow Primary School 有关的场所。

4.能借助媒介听懂并读懂语篇，获取相关信息。

5.能准确朗读语篇、扮演文中人物，简单介绍参观的过程。

第1.

运用发音规律，辨认含有fr-, gr-和tr-的单借助框架，尝试口头表达、书词，能自主拼读。

四面仿写，介绍学校。

向他人介绍自课2.

能熟练运用核心词汇和句型，己学校的场所。

时

3.围绕学校的话题，仿写语段。

六、教学设计

第一课时：Animal school is fun. 执教：吴彩芳

（一）教材分析：

本模块的学习主题为Places and activities，其中出现的学校、居家周遭和商店都是学生生活中极为熟悉的场所；介绍的活动也是他们常常遇到的，极为普遍。第一单元的落脚点在“我们的学校”，主要介绍学校的有关场所以及相关的活动。

本课时是本单元的第一课时，主要涉及到的是教材中Look and learn 中学校地点场所的单词和Read a story版块的内容。Look and learn在三年级第一学期学过几个学校场所名称的基础上，增加了些其它的学校场所名称。本课主要是故事教学，借助故事中动物学校与一般学校的不同之处来初步认读其它的一些学校场所，并通过角色扮演发生在主人公Little Rabbit身上的故事体会同伴之间的互相鼓励之情。

我校核心素养为热爱祖国、诚信友善、礼仪规范、热爱劳动、乐学善学、勇于探究、问题解决、珍爱生命、学会沟通、主动参与、合作担当、关注表达。结合本课时的故事情境，通过课堂中对故事人物语言的模仿、扮演，培养学生学会沟通和合作担当的能力。

（二）学生分析

本班有32名学生，虽然随着年级的升高，两级分化越加凸显，但总体来说，大部分学生对英语学习感兴趣，课堂参与活动积极，特别是对游戏和角色扮演活动，更为积极。通过三年多的英语学习，学生们已经积累了不少的词汇量，初步掌握了几种常见的简单句型，也能初步知晓常用的语法结构。

就词汇而言，数词、感觉类单词、水果类单词、学习用品类单词、玩具类单词、学校场所类单词、职业类单词等方面初有积累；就句型而言，to be, can，

like和祈使句表达较为娴熟。但是学生在通过阅读文本, 提取有效信息;利用框架结构，运用所学语言，进行几句话的小片段的输出的能力还是较薄弱。

为此，课堂上努力通过听说活动,鼓励学生积极思考, 主动参与,提升提取有效信息的能力；通过对文本的阅读与理解，帮助学生建立框架结构，为输出降低难度，让学生体会到成功的喜悦。通过电子信息技术，帮助学生丰富语言体验，培养积极的学科情感，从而乐于学习，乐于表达。

（三）重难点

重点：能借助媒介听懂并读懂Animal school的语篇，获取相关信息

难点：能理解What’s the matter? I don’t think so. Come on! Have a try.并能在适当的语境中模仿运用进行询问和应答。

（四）教学过程：

Period 1 Animal school is fun Procedure Contents Methods 1-1Ask and answer. 1-2Watch and follow 1-3 Look and read

2-1 Listen and enjoy the song:Our school will shine today 2-2 Look, ask and answer

1-1Ask and answer How is Animal School? What can you see in Animal School?

2-1Listen and answer What’s in Animal School?

2-2 Read and imitate new words and try to say 'There is/are...' 2-3 Try to say why Animal School is special.

1)-1Think and guess. Why is Little Rabbit so sad?

1)-2Listen and answer. What’s the matter with Little Rabbit ?Why? 1)-3Imitate and act. Act the dialogue between Little Rabbit and Mr Owl

2)-1.Think and guess Who can help Little Rabbit?

2)-2 Discuss and answer What

can they say and do? 2)-3 Imitate and act. 2)-4 Follow the flash and act.

Purposes 跟读模仿fr-,gr-,tr-并感受其在单词中的发音。

通过问答激活学校场所的旧知。

通过问答让学生对动物学校有一个初步的了解，激活学生思维，激发学生学习兴趣。

通过听录音了解动物学校的特别之处，并在语言学习的交互中初步理解关键词句。

通过听小兔子的哭声，猜测小兔子伤心的原因，引起学生了解故事的兴趣，并为故事推进埋下伏笔。

通过模仿和表演，使学生们理解小兔子伤心的原因，带动课堂气氛。

通过学生对于谁帮助小兔子，怎么说，怎么做的思考，让学生融入故事语境，同时激活学生思考和语言的自我建构。

1. Sound learning: fr-,gr-,tr-

pre-task preparation 2.

Our school is a beautiful place.

1.A fun place Animal school is fun.

There are

no

classrooms canteens gyms offices There is a forest. a river

2.

A fun story in the animal school 1)Little Rabbit is sad.

can't swim can't climb trees

2)Animals help Little Rabbit

Please don’t be sad. Come on... Have a try. Let’s run together!

...

while-task procedure

3) Little Rabbit is happy. 3)-1 Watch and answer

run fast Who is the first?

be the first 3)-2 Imitate and act

让学生了解小兔子开心的原因，感受同伴之间的鼓励之情。

带领学生回顾，感受Post-task 动物学校的乐趣，并activity 让学生在角色扮演中自信表演。

*1. Listen and read the story P35 'Animal School' on K100. Assignment **2. Act out the story with your friend nicely.

l Story

Animal school is fun.

Board

Design

1. Enjoy the whole story.

We all like Animal 2. Retell the story. School.