Unit 1 In our school教学设计一等奖

4A M3U1 Alice’s school教学设计

浦江三小

郁翠红

一、教学目标

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语言知识与技能

1. 能运用发音规律，正确朗读和区分字母组合fr-, gr-和tr-在单词中的发音。

2. 能在语境中正确理解和运用有关学校的核心词汇、词组：canteen, computer lab, office, gym, lesson，lunch,building及两个方位介词：behind, in front of. 3. 能在语境中正确运用本单元的核心句型：-What’s in/on…?

-There is /are …

in/on…

4. 理解文本语篇，仿写介绍学校的语段。

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文化与情感：

1. 能了解学校场所的功能，体会校园生活的丰富多彩。

2. 通过学习，能表达对自己学校的喜爱之情。

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学习策略：

在课堂交流中，倾听模仿，阅读思考，小组合作，共同解决问题，完成学习任务。

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语用任务：

能从名称、场所、方位、功能等方面对学校进行简单介绍。

二、教材分析

本单元的教学围绕着School这个话题展开教学，我执教的是第二课时，主要是在第一课时的基础上继续学习学校里的各个小场所，以及方位和功能。本课对核心词汇gym, canteen, computer lab, office及两个方位介词in front of, behind的要求是：能听懂、理解、并拼读。句型方面：能初步运用What’s … ? 询问学校内的场所，并能运用核心句型There is/are...进行回答。语用方面：通过认识Alice的学校，借助框架，介绍学校场所、方位和功能；要求语音基本正确，内容基本达意。

三、学生分析

本单元的教学内容对四年级的学生既有熟悉的部分，如学校里的部分场所的名称和功能office library等；又有陌生的部分，如computer lab gym canteen等名称和功能；另外，各个场所的方位也是全新的。所以在教学中要合理创设教学语境，用语境带动词汇和句型的学习，并通过活动设计使学生循序渐进的操练和掌握核心词汇和句型。

四、重点难点

重点：能在倾听和朗读文本的过程中，准确拼读核心词汇in front of, behind, gym, canteen, office, computer lab，并能准确运用核心句型There is/are ...

难点：能借助文本框架和板书，基本准确地从场所、方位和功能介绍学校里的场所. 五、教学过程

活动1: Pre- task 1. Sounds learning.

1-1 Ask and answer 1-2 Follow and read 2. Animal School 2-1 Ask and answer 2-2 Introduce Animal School 2-3 Ask and think 活动2: While- task 1. Look at the map of Rainbow Primary School (behind

In front of)

1-1 Listen and circle. 1-2 Show the map of Alice’s school. Learn: classroom building 1-3 Where’s the playground? Learn: behind 1-4 Where’s the gym? Learn: in front of 1-5 Ask and answer. 1-6 Act as Alice. 2. This is our playground. 2-1 Ask and answer 2-2 Practice “in front of”,

”behind”

2-3 Ask and answer 2-4 Work in pairs 2-5 Read the passage 3. This is our gym. 3-1 Ask and answer 3-2 Listen and think 3-3 Play a game 3-4 Work in pairs 3-5 Read the passage 3-6 Act as Alice 4. This is our classroom building.(a lot of)

4-1 Watch the flash. Think: What’s in the classroom building? 4-2 Show the picture of “classroom building”

4-3 Look and say ‘computer lab’. Learn “a lot of “

4-4 Read the small passage. 4-5 Choose one place, and introduce in pairs. 4-6 Follow and read 5. This is our school. 5-1 Act as Alice to introduce her school.

活动3：

Post-task 1. I like Alice’s school.

1-1 Introduce your favourite place in Alice’s school. 1-2 .Enjoy the chant

附板书设计：

附课堂练习

Listen and circle

附课后作业：

1.Write and recite the words of page 32 2.Read the passage of Page33. 3.Introduce your favourite place in Alice’s school.