C课件配套优秀｜教案在线预览

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课题Unit 1 This Is My Day 教学目标1、能听懂会说：When do you ...? I usually...并能在情境中熟练的运用。2、学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表，养成良好的生活和学习习惯。教学重点掌握句型：When do you...? I usually .

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-03-27 09:37:00

来源学校

学校：赣州市白云小学

C课件配套优秀

未知

2018-03-27 09:37:00

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关键词：C课件配套优秀

正文

课

题

Unit 1

This Is My Day

教学目标

1、能听懂会说：When do you ...?

I usually...并能在情境中熟练的运用。

2、学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表，养成良好的生活和学习习惯。

教学重点

掌握句型：

When do you...? I usually ...at ... 教学难点

运用do morning exercises, have English class, play sports等造句，并能在实际情境中运用。

教具准备

动词卡片，教学挂图

录音机及磁带

导

学

过

程

二

次

备

课

预习题纲

让学生复习本单元的动词词组。

Warm-up 2、

Let’s sing: “Weekend”

2. 师生交流。

T: What time is it ?

S1:It’s 8:30.

T: When do you have English class on Mondays?

S: I usually have English class at 8:30 on Mondays.

教师拿出带有have English class 8:30的卡片，并陆续的拿出其他的五张卡片。请六个同学上来分别抽一张卡片，看好后在交给老师，然后说：I usually eat dinner at 6:00. 如果正确，就回到自己的位置上去，不正确留下来继续游戏。

一、导入新课

（1）Let’s try 教师放Let’s try部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音找对应作息时间表的练习。

（2）Let’s talk a.学生听录音，跟读A Let’s talk 的内容。

出示Let’s talk的情境图，学生听录音并用英语记下Amy和ZhangPeng起床、吃早饭和上学的时间。

教师板书：Amy: I get up at…I go to school at…

ZhangPeng: I get up at….I eat breakfast at ….I go to school at …

b.教师让学生把刚才记下的时间补充上，并齐读。

c.教师放录音，让学生跟读一遍后，进行角色扮演。

(3) Let’s find out

同桌各自询问对方的timetable。要求两人各问一次，完成调查表。并两人一组上台展示自己的完成情况：S1：What do you get up? S2: I get up at 6:30.

完成调查表后思考：谁的时间安排合理？

(4) Task time

教师可把这个内容改成：--------‘s Mother’s Day 或-----‘s Father’s Day。让两个学生一组上台讨论双方父母的时间安排表，其他学生边听边记下所有的信息。（注意谓语的第三人称单数形式）

三、巩固与延伸

1、完成相对应的配套练习。

2、帮助家长制作一张合理的时间安排表。

莲山课件

原文地址：http://www.5ykj.com/Health/wu/77637.htm

关于本教案的常见问题

Q：C课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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