6和7的加减法PPT专用课堂实录内容

6和7的加减法

教学内容:教科书p42页的内容及做一做练习九第5、8.10题。

教学目标: 1.引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式(一图四式)，并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实，

2.掌握得数是6、7的加法和6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

3. 利用“一图四式”的练习培养学习数学的兴趣和探索精神。

教学重点:掌握得数是6、7的加祛和6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地口算。

教学难点:根据一一副图写出青道有联系的加减法算式，并算出得数。

教学具准备:学生准备7根小棒:教师准备教学课件，12个圈片、7个金苹果。

教学过程: 一、复习导入

小朋友，你还记得6和7的组成吗?看谁的记性最好。

1.复习6和7的组成。(师板书在黑板上) 2.口算(1-5加减法) ,并说说你是怎么算的? 2+1=

2+2=

3+2=

4-1=

5-0=

5-5= 二、导入

前面我们已经认识了6和7的组成，会计算得数是5以内的加，

那么6和7的加减法会不会计算呢？今天我们就来学习6. 7的加减法(教师板题》

三、新知探究

1.教学“一图两式”(两道加法或两迪减法) （1）教学1+5和5+1《师在采板上摆图片)。

师摆，让学生说出(左边有1个正方形，右边有5个正方形，一共有几个正方形?) 师问，你会写一道加法算式并计算吗?板书:5+1=6.(如何计算5+1)(引出:数数法、接数法、数的组成)

(2)引导学生比较5+1和1+5的异同。

请同学们仔细观察，这两道算式有什么相同，不同点在哪里? 师引导学生去发现:相加的两个数相同，相加的得数相同:两个相加的数在算式中的位置不相同。

(3)引导学生观察:一幅图可以写两道加法算式。

(4)教学6-1和6-5 (师在黑板上摆正方形片)。

师摆，师口述:一共有6个正方形，去掉左边的1个，右边还剩几个?你会写一道减法算式吗?师板书: 6-1=5，

你是怎么算得5的?

师问:如果是去掉左边的5个圆呢?你又怎样列式与计算的?(5)引导学生观察:一幅图可以写两道减法算式。(6)引导学生比较6-1和6-5的异同。

(7)探究:一幅图是否可以写两道加法两道减法算式。利用黑板上的正方形片进行演示。揭示:一幅图可以写两道加法和两道减法算式。

2.教学“一图四式”。

(1)课件展示摆花的情境图，学生观察，并说出两道加法和两道减法算式，

①师问:算一算一共有极多小花?可以怎样列式?教师用课件展示，(4+2=6 2+4=6)比较: 4+2=6 2+4=6 的相同点和不同点。

②师说:一共有6朵小花，去掉右边的2朵，左边还利几朵?可以怎样列式?

一共有6朵小花，去掉左边的4朵，右边还刺几朵?可以怎样列式?比较: 6-2-4 6-4=2 的相同点和不同点。

(2)再次明确，一幅图可以写两道加法和两道减法算式。(3)放手让学生自学: 5+2= 2+5= 7-2= 7-5=3. 3.教学一幅图只能写一道加法和一道减法算式。

出示三角形图，左边3个，右边3个，请学生观察，说出加法算式和减法算式，

师板书: 3+3=6 6-3=3 这种是待殊情况，只能写一道加法和一道加法算式。

四、巩固练习

导入:同学们学得开心吗?接下来老师来考考小朋友们，你们准备好了吗? 1、.课件出示图，学生说出2道加法和2道减法算式。

2.、课件出示题目学生完成。

板书设计：

6和7的加减法

5+1=6 1+5=6 6-1=5 5+2=7 2+5=7 7-2=5

3+3=6

6-3=3 6-5=1 7-5=2