lesson13 How Do You Feelppt配套教案板书设计

教学设计

教材分析：

本节课是冀教版三年级第一学期第三单元教材Lesson13hou do you feel主要对How do you feel? I feel happy/sad. I am happy/sad. Do you feel happy？Are you sad?表达感觉的句子的问和回答。一般疑问句，特殊疑问及其肯否回答。第一部分学习身体的各个部位。学习本节内容，学生能将课堂所学知识运用到实际生活中去, 提高他们语言运用能力。向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语思维的思想，潜移默化让学生爱学，激发学习英语的愿望。

教学目标：

一．知识与技能：

1.The words about the parts of the body:

head neck arm hand leg foot

2. Some adjectives about feelings: happy sad cold hot 3. Some structures that can express feelings:

How do you feel?

I feel happy/sad . I am happy/sad.

Do you feel happy?

Are you sad?

二．过程与方法：通过图片展示，实物展示，,教师示

范，同学问答及任务型教学等反复操练来学习生词和句型。

三．情感态度与价值观：通过反复操练，让学生感受英语学习的乐趣，激发学习英语的愿望。

学情分析：

本节课是针对三年级的学生，他们活泼，好奇，创造力强。对新鲜事物感兴趣，愿意展示自己，表现自己。根据这些特点我主要采取问与答任务型教学。一组一组回答，通过一堂课的练习，整个班级五分之四的同学都有参与的机会。学生积极性很高。通过一系列问答活动，让学生参与其中，亲身体验，探索，实践中掌握知识。学生在回答自己感觉使用形容词的时候用到了许多本课以外的形容词。除了happy ,sad 比如“excited tired hungry thirsty bored cold hot warm cool 鼓励学生说出本课以为的形容词，为下节课打好基础。生词就有cold hot cool warm. 本节课学生认知障碍点就是在回答特殊疑问句和一般疑问句是会出现Yes ，no运用不恰当的时候。

教学内容：

Phrase: look at

Sentence: What co lour is your hair?

教学重点：

How do you feel?

I feel happy/sad. I am happy/sad.

Do you feel happy

Are you sad?

教学难点：

1.特殊疑问句：有特殊疑问词，不能用yes和no回答的疑问句。且疑问词放在句首。一般用降调。

2.一般疑问句：能用yes和no回答，没有特殊疑问词的疑问句。一般用升调。结构：Be+主语+…? Do+主语+动词原形

教学准备：

1. 教师准备：录音机和教材配套录音磁带，彩色图片若干张。

2. 学生准备：预习单词，简单了解本课内容。

教学方法：

直观法、情景交际法

教学过程：

Step1. Greeting and Daily Report

Step2. Review

Diction the words we have learnt.

Step3. Lead in.

Today, I am lucky to give your English lesson. I am happy, I feel happy, I feel very happy, do you feel happy?

Step4. Ask and answer

Step5. (1) Presentation

Let the students look at the big screen to learn some new words about the parts of the body.

(2) Drill

Follow the teacher and read after the teacher

This is my ___________.

(3) Practice

Give the students some time to practice the new words about the parts of the body .

This is my/her/his_____________.

(4)Ask some students to present their dialogues in front of the class.

Step 6. Deal with difficult points: 特殊疑问句, 一般疑问句及其回答

1.特殊疑问句：有特殊疑问词，不能用yes和no回答的疑问句。且疑问词放在句首。一般用降调。

2.一般疑问句：能用yes和no回答，没有特殊疑问词的疑问句。一般用升调。结构：Be+主语+…? Do+主语+动词原形

Step7.Summary

(1) The words about the parts of the body

(2) Some adjectives about feelings

(3) Some structures that can express feelings

Step8.Homework

1. Finish off the activity book.

2. Read the dialogues in this lesson.

3. Preview lesson 14.

板书设计：

Lesson 13 how do you feel?

happy ,sad ,cold,hot

How do you feel?

I ____happy.

I ____happy.

Do you feel happy?

Yes. I ____ . / No, I ______

Are you happy?

Yes ,I ____./ No. ________.

教学反思：

本节是一节新授课,主要针对How do you feel? Do you feel happy? I feel happy , I am happy.句型进行训练,最终使学生能将课堂所学运用到实际生活中去, 提高他们语言运用能力。这是表达感觉的句型，一定提醒学生注意的几点：1.在表达感觉的句子中，be动词和feel不可同时出现在一个句子中.因为学生出错最多的就是。I am feel happy. Be 和feel同时出现在一个句子中。2.主语+be/feel+表示感觉的形容词。表达感觉要使用表达感觉的形容词，这样学生初次学习的时候就比较容易掌握，happy .sad ,cold ,warm ,hot 反复强调这些表达感觉的词性是形容词。学生就不会用错。3.特殊问句和一般问句的区别，特别强调。当时上这课时是进高级职称的讲课，得到了老师们的好评。听课的学生是外校学生.学生课堂活跃，积极性很高。整个课堂人人都有发言的机会。

不足之处感觉时间还是紧张，唱歌的时间比较少。还有就是在表达感觉的形容词方面，由于时间关系不敢让学生拓宽的太多，以后要是让我再上此课的话，我会在发展学生思维方面更下功夫，适当再拓宽点，对优秀生和以后学***的推进作用。

西崔氏完小

赵书香

2014年11月