资料摘要
教学设计课题教学目标金奖章课型/课时新课/1 1、熟读课文，掌握“宫、渣、沾、仆、鹊、获、配、嚷、彬、盒子、推荐、怦怦乱跳、脖颈、腐烂等字词。2、通过读文交流初步理解文章内容，理清文章层次。3、感受学习语文的乐趣。教学重点读课文，初步理解课文内容教学难点理清文章脉络知识链接作者简介教学过程教学内容及
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- 2018-04-21 09:01:00
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2 金奖章教案教学设计导入整理
未知
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关键词：2 金奖章教案教学设计导入整理
正文
教
学
设
计
课题
教学目标
金奖章
课型/课时
新课/1 1、熟读课文，掌握“宫、渣、沾、仆、鹊、获、配、嚷、彬、盒子、推荐、怦怦乱跳、脖颈、腐烂等字词。
2、通过读文交流初步理解文章内容，理清文章层次。
3、感受学习语文的乐趣。
教学重点
读课文，初步理解课文内容
教学难点
理清文章脉络
知识链接
作者简介
教学过程
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
课前预习
1、自由朗读课文，把字音读准，句子读通顺。
2、小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写按自学提升自学（培养学生了一件什么事？
自学能力）
3、画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上
下文、查字典理解词语的意思。
一、导入：
同学们，在荣誉面前，每个人的表现是不同的。
有的见荣誉就争，有的为大家默默奉献，不计较个
人得失。我们要怎样对待荣誉呢，今天，我们来读
一读《金奖章》这篇童话，看你能从中受到什么启听师讲述。
示？
二、探究新知
（一）课件出示预习提示
看课件读预习提示
（二）交流探究
交流收获，解决共性问题
请同学们以小组为单位交流学习收获，讨论不
理解问题。
（三）汇报
1、自学课文：蔓延注意读音màn这个字还念wàn，读字词
你能组词语吗？
自学课文
脖颈：分别查查这两个字，你有什么发现？（脖、
颈这两个字意思相同。）
在本课词语中，你还发现有这样的词语吗？（腐烂、
推荐）
找出AABC这样词语
想想生活中还有这样的词语吗？
彬彬有礼：什么意思？
怦怦乱跳：这两个词语有什么相同之处？AABC
这样的词语你还知道有哪些？
忠心耿耿：什么意思？在构词上有什么特点？课文
中还有这样的词语吗？（风尘仆仆、金光闪闪）你
还知道有哪些词语是这种构词形式？
3、整体把握，初步了解课文内容。
（1）指名读1——14，15——25。思考：课文写了一件什么事？老师为什么让同学这样读？
引导学生认识到：1——14当听到地球环保组织要派使者来鸟国颁发金奖章时，群鸟纷纷争着说奖章应该归自己。乌鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑。15——25使者代表地球环境保护组织把金奖章颁给乌鸦。乌鸦受到大家的尊重。
（2）你能照着板书，用简练的语言说说这篇课文写了一件什么事？在小组内交流。看谁能用比较简练的语言说一说。
4、提出不懂的问题，教师梳理出主要问题。
梳理学生问题，提出探究专题——群鸟为什么开始争奖章，最后都十分尊敬乌鸦？为什么？
三、练习
抄写本课的生字、新词。
四、总结
这节课你有什么收获？
分段读课文
想想课文写了一件什么事
研究分段
汇报
质疑
谈谈本节课收获
板书设计
教学反思
领导评价
金奖章
碎屑、风尘仆仆、荣获、彬彬有礼、忠心耿耿、盒子、推荐、怦怦乱跳、脖颈、腐烂
多数学生能够在自学基础上，理解课文内容，学会生字词，理清文章脉络。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：2 金奖章教案教学设计导入整理是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《2 金奖章》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。