lesson12 More Lettersppt配套教案板书设计

学科

英语

课题

名

称

Lesson 12:More letters 参与

设计者

教、学情

简析

1. 学生能够认读、书写字母

Ww, Xx, Yy, Zz，了解它们在单词中语言知识

与语言技能

的读音。

2. 学生会唱本课歌曲：

A-E-I-O-U song 营造英语学习氛围，培养学生学习英语的兴趣。学生能够准确的发情感态度

音。喜欢英语并愉快上课。帮助学生了解中西方文化的差异，扩展视野。

学习策略

教

学

重

点

难

点

课

前

准

备

课时安排

● Ww window, Xx x-ray, Yy yellow, Zz zoo 词卡

1课时

教

师

教

具

准

备

● 色卡

● 字母表

学生能够听懂英语歌曲AEIOU

Ww Xx Yy Zz的正确发音及说、认识、口头运用window X-ray yellow zoo并且能够记忆这些单词。

教学目标

● 录音带或教学光盘

教 学 过 程

Class Opening and Review

问候

利用色卡复习学过的颜色。问What colour is this? 让学生回答。

让四个自告奋勇者到前面来。教师在黑板上展示如何正确书写字母Ss, Tt, Uu,

课文导入

设计意图

给学生标准的问候，欢迎他们进入英语课堂。

唱刚学过的歌谣Colour point. Vv，然后让自告奋勇者书写。大声读出字母，让学生跟读。

告诉学生今天他们将认读英语字母表中的最后几个字母。他们还要学习另一首

字

母歌——元音字母歌！

New Concepts 1. Letters 介绍字母表中的最后4 个字母：Ww, Xx, Yy, Zz。

把Ww, Xx, Yy, Zz 写在黑板上。示范这4 个字母的正确书写方式。大声朗读并让学生跟读。让学生翻到课本第28 页。根据步骤再一次示范字母的正确写

法。让学生拿出纸笔仿写，每个字母3 遍。展示字母词卡，读出字母以及它们构成的单词。看学生能否跟读字母和单词。拿出词卡，举起其中一张读出该单词，问：What letter? 然后说出字母“W”

和单词window. 让某个学生手指窗户。

举起某件黄色的东西问：What colour is it? 2. Let’s sing! 向学生解释大多数英语单词中都至少含有A, E, I, O, U 中的一个字母，这些字母被称为元音。让学生看A-E-I-O-U 歌曲。播放两遍录音。然后让学生跟唱。

把全班分成两组，让他们练习唱A-E-I-O-U 歌曲。

练习过程中，在教室里走动，帮助学生并鼓励每个学生唱这首歌。几分钟后，让一个组坐在座位上，另一个组站到前面唱这首歌曲。

3. Let’s play! 这是一个迷宫游戏。让学生把课本翻到第29 页。给学生讲解迷宫是什么（一系列路径，在找出口的过程中有可能迷路）。通常只有一条路可以走出迷宫。解释游戏的玩法。游戏的最终目标就是帮Danny 找到从A 到Z 的路。他的奖励是出口处的一个面包圈。学生可以用铅笔画出出去的路线。从A 开始按照字母表的正确顺序走。这个迷宫中只有一条路可以到达终点。

4. Let’s do it! 播放ABC song 录音两遍。让学生跟唱。然后让学生把课本翻到第29 页，解释该活动。他们慢慢地唱歌曲，把缺失的字母填在正确的位置上，完成从A 到Z 的字母表。

Class Closing 告诉学生他们又完成了一大部分学习任务。他们现在懂得了字母表，因此，很快

就能掌握这门语言。鼓励学生站起来给全班说一下完整的字母表。如果没有自告奋勇

者到前面来，教师大声说出字母表，让学生逐个字母跟读。

板书

设计

作业设计

教后札记(可针对教学实际，对教学中的某个环节、某个问题、教案的使用等方面写出

自己的真切感悟)