38 中彩那天教学评价实录｜教案在线预览

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38 中彩那天光明小学张玲玲教学目标1．准确认读“拮、寐”等6个生字，结合具体语境准确理解“拮据、梦寐以求”等词语。2．能正确、流利有感情地朗读课文，初步学习把握主要内容。3．在理解课文内容的同时，学习作者通过人物神态、动作表现人物内心的表达方法。教学过程：（一）导入新课，初读课文。今天我们

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所属课文：38 中彩那天

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2018-04-25 07:53:00

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学校：光明小学

38 中彩那天教学评价实录

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关键词：38 中彩那天教学评价实录

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38 中彩那天

光明小学张玲玲

教学目标

1．准确认读“拮、寐”等6个生字，结合具体语境准确理解“拮据、梦寐以求”等词语。

2．能正确、流利有感情地朗读课文，初步学习把握主要内容。

3．在理解课文内容的同时，学习作者通过人物神态、动作表现人物内心的表达方法。

教学过程：

（一）导入新课，初读课文。

今天我们学习一篇四年级下学期的课文，一起读课题──（齐读）。中彩那天究竟发生了一件什么事呢？请同学们轻声读读课文，读准字音，读通句子。

（二）整体把握，学习生字词。

1．学习生字词。（预设难读的：拮据

梦寐以求

馈赠）

2．把握主要内容。

（1）读了课文，你知道了什么？

（2）个别练说，指导方法。引导学生明白叙事性的课文可以抓住故事的

起因、经过和结果来把握课文的主要内容。

（3）同桌练说。

（4）小结。

（三）细读课文，探究“道德难题”之难。

1．探究：父亲面临的“道德难题”指的是什么呢？为什么难呢？文章又是怎么写出父亲“难”的表现的？

2．自读自悟，圈画有关词句。

3．交流汇报。

（1）抓相关词句，探寻“难”的原因

◆父亲面临的“道德难题”指的是什么？

（引导学生明白：父亲不知道是留下车，还是将车还给库伯。）

◆是留还是还？我们先来探寻留车的理由有哪些？

句子一：第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生

活很拮据。（重点品读“拮据”）

句子二：他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。（重点品读“梦寐以求”）

◆指导朗读。

（2）抓重点词句，品析“难”的表现。

句子一：“不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。（重点抓住描写神态的词：“神情严肃”）

句子二：我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。（重点抓住描写动作的词：

“赶”）

句子三：母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。（重点抓住“擦”字，进一步体会父亲的抉择之难。）

（四）学习表达

，深化理解。

在擦去K字的时候，父亲会是一种什么样的表情？什么样的动作呢？心里想些什么呢？试着写一写。

出示小练笔：

父亲一个人待在家里，面对两张彩票，他_________________________。

（五）总结。

板书设计

38中彩那天

．

车

留道德难题还神态

动作

诚信

2016.4.6

关于本教案的常见问题

Q：38 中彩那天教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《38 中彩那天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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