lesson22 How Old Are You优质课教案设计

二、教学目标

1．知识目标

①单词：you,are, how, old,

②谈论年龄，问答语---How old are you ?--- I’m nine.

2．能力目标：培养学生运用英语合作对话的能力和习惯。

3．情感目标：提高学生学习英语的兴趣

三、教学重、难点

重点：用英语询问他人的年龄，学会使用---How old are you ? ---I’m +年龄数字.

难点：Youare three and you are ten?的认读。

四、教具准备 课件，年龄牌，医生表演道具，

五、课时安排

共一课时

六、教学流程

（一）、热身运动和复习

1．听跟着歌曲做动作，一首韵律性很强的歌曲，《我的身体会唱歌》。

2，介绍本节课的竞争机制，男女生PK.

3．看英文单词seven,eight,nine,ten来说数字，为本课中要学习表达年龄的数字来作铺垫。

4，流行的聊天工具，微信来引出本节课的两个小主人公panda和monkey。并看微信聊天的内容来复习已学过的一些常用的见面问候的知识。

P: Hello

M: Hi

P: I’m a panda, what’s your name?

M: I’m a monkey

P: Goodbye

M: Goodbye.接着老师发问本节课我们来看看，他们又交流了哪些信息呢？

5, 观看课文视频，Listen to the Activity1, point and say, then answer thequestions.

①What’sthe meaning “I’m three and I’m ten.” 什么意思?

找生认读句子：I’mthree and I’m ten.

②Whydo Sam and Amy have a question? 为什么赛姆和艾米有疑问？

Youare three and you are ten?

句意：你三岁而你十岁吗？这是一个问句，学生初次遇到，学生的语调上要进一步加强练习，我板书在黑板上，让学生听、感知并说出他的语调语音，再去标注语调符号，在书上再次标注。跟读加强的句子，课文的练习。

6，情景任务导入课文的学习

下周英语老师要给8岁、9岁、10岁的同学们过集体生日，请同学统计你们的年龄, 猜，问你什么问题？有预习过课文的孩子引出本节课的主要句子的学习。听跟读课文，感知这句话的语音，语调以及猜他的汉语意思。

7，Listen to the Activity2 , point and say, then answer thequestions.

①How old is Daming? 大明几岁了？

听课文来回答课文中的小主人大明，又是多大了呢？

②Is his age badge right? 他的年龄牌对吗？

大名他又出了什么小错误呢？渗透一些基本的差一些基本的常识要做一个细心的孩子。

8，疑难句子解读：Nine？you are six?九岁？你是六岁，这个疑难的句子进行听读模仿，并标注它的语音语调。

9，跟读、自读课文，男女生PK读。

10，巩固运用本节课学习的新知。

拓展小练习去看医生。猜会问你什么话以及你怎么回答来创编这样的小对话。

创建相关的对话，学生可以作为参考，两人对话来模仿这个对话，最后利用老师准备的道具医生的衣服来进行。

台上展示这个对话。

11，渗透西方国家过生日的文化，

12，学习总结，利用板书，找学生总结学习内容。

13，作业

①

创编对话，询问自己好朋友的年龄，并下节课到台上退大家展示

②听读课文的一二部分三遍，达到能够准确流利读出，能够背下来。

七、板书设计

How old are you ?

---How old are you ?

---I’m nine.

新单词： You are how old