资料摘要
3 吹泡泡学习目标：、知识与技能1 、学习本课生字新词。2 、有感情的朗读课文，背诵第四、五自然段。3 、了解吹泡泡的过程，练习仿写。4 、抓住重点词句，体会肥皂泡的神奇、美丽。过程与方法1 、抓住重点，启发想象，感受吹泡泡的乐趣。2 、引导发现，掌握作者的写作方法，练习仿写。情感、态度和价值观1
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- 学校：汝阳县三屯镇东保小学
3 吹泡泡优秀教案设计
未知
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关键词：3 吹泡泡优秀教案设计
正文
3 吹泡泡
学习目标：、
知识与技能
1 、学习本课生字新词。
2
、有感情的朗读课文，背诵第四、五自然段。
3
、了解吹泡泡的过程，练习仿写。
4
、抓住重点词句，体会肥皂泡的神奇、美丽。
过程与方法
1 、抓住重点，启发想象，感受吹泡泡的乐趣。
2 、引导发现，掌握作者的写作方法，练习仿写。
情感、态度和价值观
1 、体会冰心奶奶小时候对吹肥皂泡泡的喜爱。
2 、激发学生对童年生活的热爱。
重点难点
1 、体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚写具体
的，练习仿写。
2 、体会、积累文中优美的词句。
教学时间安排
两课时
第一课时 总第 课时
学习目标：
知识与技能
1 、读通课文，学习本课生字词
2 、正确流利的朗读课文
过程与方法
抓住重点，启发想象，感受吹泡泡的乐趣。
情感、态度和价值观
体会冰心奶奶小时候对吹肥皂泡泡的喜爱。
重难点
体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚写具体
的，练习仿写。
过程与设计
一、读书自学，自主探究 ●
通过朗读课文读准字音，理解题意
①小试身手一
我能认读词语
廊子
破裂
木碗
蘸上
粘稠
若是扯得
圆润
渡过
夕阳
融化
清澈
课堂补充
脆弱
屏住
②小试身手二
我能写出词语
颤巍巍
悬着心
和弄和弄
③小试身手三我能写出下面词语。
Pia ō
fú
r ān
h òu
ji āo
ào
(
)
(
)
(
)
Sh ù
g ēn f ēi
yu è
(
)
（
）
●从此中找出生字，记一记，学会书写。
然
碗
傲
散
越
二、分组合作，讨论质疑
小组合作，解决下列问题。小组中的每个成员都
要参与，组内成员应明确分工，有组织，有秩序，
确保合作高效。小组讨论完成后，确定好汇报员。
●
本课共几个自然段，其中那段是写吹泡泡，那段
是写玩泡泡，那段是写作者看到泡泡在空中漂游
所产生的想象？
●自己说说如何玩泡泡
同桌间互相说
●读文中1 、2 自然段，你从中了解到什么？
。
三、
展示点评 总结升华
每组挑一名同学提出问题，看哪组提的问题又多又好
●我是怎样吹泡泡的？
从文中找出动词，体会作者吹泡泡时的认真、小心专注。
●读了文中第3
自然段，我们很清楚地了解到作者吹泡泡
的过程，那你知道作者是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写
具体呢？
●作者写作顺序是什么？
。
●体验吹泡泡，练习写一写
、清理过关，效果检查
●比一比，再组词。
破(
)
清(
)
渡(
)
散（
)
波(
)
青(
)
度（
)
撒(
)
●有感情的朗读课文
看哪组做得最好
●
总结我们的学习方法
a 、读一读
读出那份童真
b 、读、
再写，做好积累、
c 、品一品作者的写作技巧
●
收获与成长
这节课我的表现（
）
四
A
非常棒
B 很棒
C
好
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《3 吹泡泡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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