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一个这样的老师的教学设计年级课题六年级科目语文备课日期2015.11.18 24一个这样的老师单元主题第五单元 科学与发现课型精读课备课人杨梅英课时安排第2课时1.正确、流利、有感情朗读课文2.把握课文内容，了解怀特森老师独特的教育方知识与技能法、思想以及对学生深远的影响
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24 一个这样的老师ppt配套的教学设计及说课稿
未知
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关键词：24 一个这样的老师ppt配套的教学设计及说课稿
正文
一个这样的老师的教学设计
年级
课题
六年级
科目
语文
备课日期
2015.11.18 24一个这样的老师
单元主题
第
五
单元 科学与发现
课型
精读课
备课人
杨梅英
课时安排
第2课时
1.正确、流利、有感情朗读课文
2.把握课文内容，了解怀特森老师独特的教育方知识与技能
法、思想以及对学生深远的影响。
3.理解在学习中学会独立思考，独立判断，培养教学目标
科学的怀疑精神。
学生静心默读，一边读一边思考，把课文读懂。过程与方法
在反复品读中，理解课文内容，受到启迪。
情感态度与激发学生从小培养自己独立思考、独立判断和科价值观
学的怀疑精神。
理解课文内容，懂得学习中要学会独立思考，独教学重点、难点
教学重点
立判断，培养科学的怀疑精神。用事实，用科学的方法纠正错误，坚持真理。
教学难点
教法
学法
教具准备
教学准备
学具准备
教学过程
建议
理解怀特森老师的做法，并认识到其中的价值。
讲授法、谈话法与朗读法等。
组织学生自主学习、合作探究交流。
多媒体课件
教法与学法
第二课时
一、谈话导入
师：我们今年是六年级的学生了，在这六年中，教过我们的老师有很多，你最喜欢的是哪位老师呢？
师生聊。
是呀，老师太伟大了，才受到同学们的喜爱，让我们把对老师的喜爱之情用这首诗歌表达出来。（出示课件）
二、揭示课题
师：今天我带你们去认识一位特别的老师，一个这样的老师，这位老师就是怀特森老师。（板书课题）
三．归纳，把握课文内容
课文讲了一件什么事？（出示课件）
四．细读课文，理解感悟
(一)1.师：在课文写的这些事情中，作者对怀特森老师的感情有变化吗？在课文中找出相关的语句。（出示课件）
2．学生默读课文。
3.指名反馈。（出示课件）
4.师：从这些语句中，我们可以看出作者对怀特森老师的情感发生了哪些变化？（板书情感变化的词语）
（二）引导学生学习怀特森老师让我喜欢的原因。
1.师：怀特森老师用生动的语言为我们讲述了凯蒂旺普斯的动物，同学们被深深地吸引住了，从哪儿读到了？
2.指名回答。
（三）学习怀特森老师捉弄学生的内容
1.师：是呀，同学们学得那么认真，测验就是小事一桩了，所以同学们在答题时是胸有成竹。从胸有成竹这个词你读到了什么？
2.指名回答。
3.师：可试卷发下来时，我却惊呆了，学生一起齐读出示的句子。
4.师：完完全全这个词怎么理解？
5师：我们所写的答案全部是按照老师讲的写的，老师在试卷上打的却都是红叉，我们疑惑不解，老师却作出了这样的解释，他说他在那节课上所讲的内容都是瞎编的。
师：当你得知这一切都是编造的，你的心情怎样？
6.学生说。
7.文中的同学们是否和你们同样的感受呢？
8.出示课件品读句子。要求学生读出愤怒之情。
师：学生很不满，学生很愤怒，但他们都不敢大声的议论，只能在底下议论，学生们会议论什么呢？
9.指名说说。
（三）学习体会怀特森老师良苦用心的内容。
1.师：面对学生七嘴八舌的议论，怀特森老师给出了这样的解释。
出示课件。
2师：从老师的解释我们读到了哪些信息？指名说。
3.师：你觉得怀特森老师是一个怎样的老师？
4师：怀特森老师仅仅是这节课才这样上吗？他的教育方式又给我们带来了哪些影响呢？
出示课件。
让学生读中感悟。
五．总结
1你觉得怀特森老师是一个怎样的老师？
2学了这篇课文，你受到了什么启示？
六．布置作业
板书设计
：
24
一个这样的老师
喜欢——愤怒——敬佩
博学
捉弄学生
教学生学会怀疑
教学反思
文档信息
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关于本教案的常见问题
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