8和9的加减法教学内容分析｜教案在线预览

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8和9的加减法蓬溪县文井镇小学校王体容教学内容：教材P53。教学目标：1、通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8和9的加减法。2、会看一幅画写出四个算式，提高解决问题的能力。3、培养学生的合作意识。教学重点：会正确计算有关8和9的加减法。教学难点：会看一幅画写出四个算式。教学过程一、复习

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的加减法

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2018-06-05 15:03:00

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学校：蓬溪县文井镇小学校

8和9的加减法教学内容分析

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2018-06-05 15:03:00

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关键词：8和9的加减法教学内容分析

正文

8和9的加减法

蓬溪县文井镇小学校

王体容

教学内容：教材P53。

教学目标：

1、通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8和9的加减法。

2、会看一幅画写出四个算式，提高解决问题的能力。

3、培养学生的合作意识。

教学重点：会正确计算有关8和9的加减法。

教学难点：会看一幅画写出四个算式。

教学过程

一、复习

1、对口令。复习有关8、9的组成。

2、看图列式。

○○○○

●●●

○○○○|●●●

问：你们能根据一幅图列出2道不同的加法算式或减法算式吗？

二、新授

㈠创设情境，尝试计算8的加减法

1、看图说话。

(出示红花图画) 师：漂亮吗? 图上画着什么?谁还想说，并且和他说的不一样?(让学生充分说自己的看法，不阻止学生联想一些童话情节。) 2、根据这幅图，你能写出哪些算式？小组合作讨论。

汇报交流，教师板书：5+3=8、3+5=8、8-5=3、8-3=5 师：看一幅图，我们可以列2道加法算式和2道减法算式。

㈡动手操作，教学9的加减法。

1、摆5个红小棒，4个绿小棒(老师领着学生整齐地摆出来) 师：你能根据你摆的小棒，列几道不同的算式吗？

2、学生汇报，教师板书：5+4=9、4+5=9、9-5=4、9-4=5

（三）引导学生完成教材第53页的填一填。

让学生摆一摆小正方体，试着算一算。

（四）出示想一想：

4+4＝□

8-4=□

师：怎样计算？说说你是怎么想出来的? 引导学生归纳：两个加数相同时，只能写出一道加法算式和一道减法算式。

三、巩固练习

完成教材第55页“练习十一”的第6、7、8、9题。

1、第6题。

学生独立理解题意，看图列式，集体订正。

2、第7题。

让学生自己去发现哪两个数相加得到8或9。

3、第8题。

计算，要求学生说说是怎么想的。

4、第9题。

指导学生在田字格上书写算式。

四、课堂小结

同学们，你在这节课学会了什么? 五、作业布置

教学反思：课上我利用情境图，采用小组合作的方式完成了本节课8和9的加减法以及一图四式的学习。学生在之前虽然已经有了学习一图四式的基础，但对于部分反应慢的学生来说学习起来还是有一定困难的，故在教学时我注意了对此部分学生的引导，让他们在具体实践中体会了一图四式的含义。

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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