lesson14 My Body优质课一等奖教案

红星小学西王校区讲课教案

冀教版英语三年级上册Lesson 11: My body 徐冬梅

1.能听懂、会说并认读：body, head, leg, arm, foot, hand. 教学目标

2.能做游戏：Simon Says. 3.能唱歌曲：If

you are

happy

and

you

know

it. 4.

培养学生良好的课堂常规，乐于模仿，敢于开口。

本校三年级只有一个班级，这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。还有个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。针对这种情况我采取趣味教学的模式课上多为学生创设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力以便更好的激发他们的学习兴趣。

学生情况分析

1.

能听懂、会说并认读：body, head, leg, arm, foot, hand. 教学重难点

2.

能唱歌曲：If

you are

happy

and

you

know

it. 教学过程

（包含教师活动、学生活动、设计意图、技术应用等）

Step

1:Greeting

and Review (1)Hello!

How are you? (2)Sing

a

song“How do you feel?”

(老师和同学之间边握手边唱) Step

2:New

Concept

(1)T：Do

you

feel

happy?

I

feel

happy!

（唱完歌曲，自然引出happy,让学生先感知）Okay

,today

we’ll

learn

our

new

lesson. (2)简笔画一个小男孩，利用小男孩身体各部分的名称，学单词head,

hand,

arm,

leg,

foot，教师教读单词，注重arm, leg, foot单数和复数是如何变化的教学。

(3)指着黑板上的小男孩让学生说单词，同时结合句型 What is it? It is a _____.How many hands/arms/ legs / feet do you have? I have______.让学生举手回答练习。

(4)

然后出示利用人体图画玩bomb游戏，巩固复习所学的单词。放录音第一部分，让学生跟读。

（5）老师指着自己的身体部位让学生说单词，然后给出指令touch your nose/mouth/leg…，让学生做动作。

(6)趣味操练：师生一起来做“Simon

says”游戏，解释游戏规则，让学生动口、动手来练习身体部位单词。老师邀请6个同学到讲台前执行指令，做错的同学淘汰，直到最后一个同学获胜为止，进行3组，听读课文第二部分的录音。

（7）学习第三部分英文歌曲前，师生可以一起做动作练习短语：clap

your

hands,

stamp

your

foot,

wave

your

arm, shake

your

leg；老师带领同学们说两遍，第一遍先说的越慢越好，第二遍说的越快越好。

（8）在学生们对歌词不太熟悉的情况下，一句一句领唱歌曲，直到歌词读熟练后，可放音乐让学生跟唱。

Step

3:homework 1、自己画一幅自己的画像，并且标出身体的各个部位。

2、回家为父母唱歌曲《If

you

are

happy

and

you

know

it》。

Step

4: Check up and say

“Goodbye”

to

the

children. 板书设计

Lesson

14: My Body body, head,

arm,

leg,

hand,

foot. What is it? It is______. 教学反思：本节课我通过肢体语言，TPR教学法引导学生在玩和运动中开心

的学习，表示掌握身体部位的词语。首先在复习环节，同学们通过演唱歌曲”How do you feel?”调动学习气氛，然后通过简笔画小男孩导出本课的主体

My body。在新授环节，教授单词 body, head, arm, leg, hand, foot时，注重了单词和句型相结合练习，但是单词中有规律的字母组合没有给孩子进行标注和渗沟，单词教学方面以后可以开展的更详细些，音、形、义都应该注重。同时开展了两个游戏一个是“碰地雷”游戏，另一个游戏是Simon Says，复习巩固所学的单词。在歌曲的学习这部分，先通过一个 chant练习，充分调动了学生的学习热情，降低了歌曲的学习难度；然后领唱一遍歌曲，最后跟着录音学唱歌曲，如果有课件让孩子们跟着课件边唱边做动作效果会更好。这节课也存在着一些不足之处，在今后的教学中我将继续改进。