14 迷人的秋色教学实录

14 迷人的秋色

教学目标: 1.能识记“迷、灿、烂、固、遍、简、诗、颜、著、逗、串”11个生字；正确书写“灿、烂、固、简、串”5个生字；积累“迷人、灿烂、固然、简直、颜色、著名、逗人喜爱、一串串”8个词语，重点理解“灿烂、简直、逗人喜爱”等词语。

2.初步学会词语之间的正确搭配。

3.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；背诵文中富有表现力的句子。

4.了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。激发学生热爱秋天的情感。

5.能介绍自己喜欢的一种水果

教学重点和难点

1.能正确认读“灿、烂、固、简、颜、著、逗、串”8个生字。

2.能流利地朗读课文。

3.能介绍自己喜欢的一种水果

教学准备: 1.教师：生字卡片、PPT课件

2.学生：了解自己喜欢的一种水果。

教学时间：

二课时

第一课时

教学目标：

1.能识记“迷、灿、烂、固、遍、简、诗、颜、著、逗、串”11个生字；正确书写“灿、烂、固、简、串”5个生字；积累“迷人、灿烂、固然、简直、颜色、著名、逗人喜爱、一串串”8个词语。

2.初步学会词语之间的正确搭配。

3.能从文中找出描写了哪些水果。

教学重点和难点

能正确认读“灿、烂、固、简、颜、著、逗、串”8个生字。

教学过程: 一、看图说话，揭示课题

1.小朋友，秋姑娘已经悄悄地来到我们的身边，秋风送爽，稻谷飘香，金色的庄稼，金色的落叶，好美！不信你们看„„（连续播放秋天景色的图片）

2.交流：秋天给你印象最深的是什么？（练习说话）

3.难怪作者要用“迷人”来形容秋天的景色。板书：14迷人的秋色

4.齐读课题，学生字“迷”

二、学习课文第一节

过渡：什么景色如此迷人呢？

1.出示第一节：

花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。

2.学习生字：灿烂

固然 遍

灿烂：（1）字形

（2）词义

（3）搭配：灿烂的（笑容、阳光、星光）

固然：选择义项：（1）虽然

（2）确实

3.作者分别用什么词语来形容春天和秋天的。

词语搭配：（ ）的春天 （ ）的秋色

4.你觉得作者更喜欢哪个季节呢？为什么？（“更加”）

5.齐读第一节。

三、初读课文，整体感知 过渡：让我们一起去看看遍地诱人的秋色瓜果

1.自由读课文，出示自学要求：

（1）借助拼音，读准字音。

（2）不加字，不漏字，读通句子。

（3）思考：课文写到哪些水果？用“ ”划出。

2. 借助拼音读好生字

形声字：迷、灿、烂、固、遍、简、诗、颜、逗

3.交流作者写到了哪些水瓜果：

柿子

苹果

山楂

葡萄（板书）

四、复习巩固

1.开火车读生字

2.词语复习：比比谁的眼睛亮

3.指导写字：

“灿、烂、固、简、串”

第二课时

教学目标：

1.正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；

2.了解课文内容，选择自己喜欢的句子背诵。

3.了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。激发学生热爱秋天的情感。

4.能介绍自己喜欢的一种水果

教学重难点：

1.课文内容，选择自己喜欢的句子背诵。

2.介绍自己喜欢的一种水果

教学过程：

一、复习巩固生字新词，回忆上节课内容

1.开小火车读词语

2.交流：课文一共描写了哪几种秋天的水果？

二、抓住比较，学习第二小节

过渡：说到秋天，我们不得不提到枫叶。唐朝的杜牧就曾经在《山行》中留下了著名的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。可在作者眼中，它和柿树比就逊色了不少。

1.出示课文第二节，轻声读一读。

2.理解“逊色”

3．看，这就是柿子。大声朗读第2小节，你能用文中最美的一句话来夸夸柿子吗？指名读。

4.齐读：让我们一齐去夸夸它吧。

三、品读感悟，学习第三小节：

过渡：红得火一样的柿子固然让人着迷，可迷人的水果不止它呢。

1.自由读第3小节，想想自己最喜欢哪种水果，为什么？

2.交流：

（1）还有那著名的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱。那么……那么……那么……（读出三个“那么”不同的语气）

练习说话：那么……那么……

（2）大金帅苹果金光闪闪，一片黄澄澄的颜色。

金光闪闪、黄澄澄（复习ABCC、ABB式的词语）

（3）山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。

把什么比作什么？（图示玛瑙）

看图理解“缀满”：表示果实累累，沉甸甸的

比较句子：一颗颗

强调多和沉

（4）那种叫“水晶”的葡萄，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。

圈出描写“水晶“葡萄的词语：长长的、绿绿的、晶莹透明。

看图理解晶莹透明，还有什么也可以说晶莹透明的？

（5）而那种叫做红玫瑰的葡萄，则紫中带亮，圆润可爱，活象一串串紫色的珍珠。

圈出描写“红玫瑰”葡萄的词语：紫中带亮、圆润可爱。

理解“圆润可爱”

3.你发现作者是抓住了这些水果的什么来写的呢？

（颜色

样子）

是呀，这些水果的颜色多美，它们红得像火，黄得耀眼，绿得像玉石，紫得发亮。样子也美，有的像玛瑙，有的像水晶和玉石雕刻出来的，还有的像珍珠。

4.多种形式指导朗读。 5.选择喜欢的句子进行背诵

5.多么惹人喜爱的水果，作者不禁赞叹，齐读最后一节。

五、复习巩固，说说练练：

1.用学过的词语说一说：（

）的苹果

（

）的山楂

（

）的葡萄

2.小组合作说一说：

瓜果遍地的秋色真令人欣喜啊！果园里有＿＿＿＿＿，有＿＿＿＿＿＿，还有＿＿＿＿＿＿。哦！好一派迷人的秋色啊！

3.全班齐读课文（配乐）。

4.出示图片，选择喜欢的一种水果，向大家介绍。