解决问题（连续两问）第二课时教案｜教案在线预览

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二年级上册数学《连加、连减和加减混合解决问题》教学设计怀集县中洲镇马岗教学点黄彩丽教学目标： 1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。 2、培养学生认真、细致的计算习惯。 3、巩固100以内的加、减法。教学重点： 1、使学生掌握用竖式连写的方法，

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（连续两问）

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2018-05-08 15:03:00

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学校：怀集县中洲镇马岗小学教学点

解决问题（连续两问）第二课时教案

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2018-05-08 15:03:00

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关键词：解决问题（连续两问）第二课时教案

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二年级上册数学《连加、连减和加减混合解决问题》教学设计

怀集县中洲镇马岗教学点黄彩丽

教学目标：

1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。

2、培养学生认真、细致的计算习惯。

3、巩固100以内的加、减法。

教学重点：

1、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。

2、培养学生认真、细致的计算习惯。

教学难点：

灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。

教学准备：主题图

教学过程：

一、

复习导入。

1、口算。

7+6+5

8+9-13

24-10-7

17-3+4 2 、填一填。

揭示课题：今天我们将继续研究三个的加减法。

二、创设情境

激发兴趣。

教学例1 （1）出示主题图。学生观察图并了解信息。

今年西瓜丰收，少先队员帮张爷爷摘西瓜，这是统计三个小组摘西瓜的结果：

第一组

第二组

第三组

28个

34个

23个

少先队员爱帮助人的精神，真值得我们学习。可是，他们又遇到了新的数学问题。教师板书：连加连减。

我们一起来克服它。

（2）

自主学习，

尝试理解。 1、自主学习例1 三个组一共摘了多少个？如何列式计算呢，学生独立列算式。教师集体订正，可以列两个算式，也可以列综合算式。归纳比较综合算式简便些。

2、自主学习例2

我们一共摘了85个西瓜，一组运走了40个，二组运走了26个，还剩多少个？如何列算式计算，思考计算方法。

教师小结：可以口算，也可以列竖式计算。

三、巩固练习、知识运用

1.用竖式计算。

教师启发提问：在列竖式时应注意什么问题？学生独立思考回答。 2.看谁算得都对。

3.数学小诊所。

四、课堂作业

作业：第28页“做一做”第1～2题（例2）。

第29页练习五，第1～3题。

通过这节课，你知道了什么？还有哪些地方没有掌握好？

五、

教师小结：

在计算连加连减时，可以口算，也可以列竖式计算。在列竖式的过程中，注意把数位对整齐，不能只计算一步，看清楚加减号。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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