17 秦陵兵马俑课件配套优秀

17、秦陵兵马俑

一、教学目标：

1、理解“举世无双、享誉世界、惟妙惟肖、绝无仅有”等词语。

2、掌握课文中的说明方法，继续学习针对词句和文章内容提出问题。

3、感受秦陵兵马俑“规模宏大”和“类型众多、个性鲜明”的特点，懂得秦陵兵马俑的历史价值。

二、教学重点与难点：

教学重点：有感受秦陵兵马俑“规模宏大”和“类型众多、个性鲜明”的特点。

教学难点：懂得秦陵兵马俑的历史价值。

三、教学过程：

（一）、揭题引入，检查预习：

1、师：三年级时我们曾学过《埃及金字塔》这篇课文，领略了世界七大奇迹之一的风采，今天我们要一起走进祖国的历史瑰宝，被誉为世界第八大奇迹，它就是——秦陵兵马俑。

2、（板书课题）让我们一起来读课题。

3、读了课题你有什么疑问吗？（秦陵、兵马俑）谁能解答她的疑惑吗？你们在预习时能提出问题并解答，可真棒！

4、下面就让我们观看一段视频，了解一下什么是秦陵兵马俑。

（二）、初读课文，理清文脉：

秦陵兵马俑究竟有什么特别之处呢？

1、出示学习任务单

1、轻声朗读课文，读准字音，读通句子。

2、边读边用直线划出文中描写秦陵兵马俑社会地位的句子。

3、用曲线画出概括秦陵兵马俑特点的一句句子。

2、你找到了哪几句描述秦陵兵马俑社会地位的句子？

（1）举世无双的秦陵兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。

（2）秦陵兵马俑惟妙惟肖地模拟军阵的排列，这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。

3、让我们一起来读一读这两句话，请你边读边圈画出句子中的关键词。

1

（交流：举世无双，享誉世界，惟妙惟肖，绝无仅有）

4、这句句子中的“举世无双”和“享誉世界”是否重复？为什么？你能说说举世无双的近义词吗？

你能说说享誉世界的近义词吗？

5、积累与“举世无双”有相同表达作用的词语：独一无二、绝无仅有……（齐读词语）

6、积累与“享誉世界”的相同表达作用的词语：闻名世界、举世闻名……（齐读词语）齐读句子

7、你知道惟妙惟肖的意思吗？谁能说说他的近义词？

积累与“惟妙惟肖”的相同表达作用的词语：栩栩如生、活灵活现……

8、你找到了哪句概括兵马俑特点的句子？

出示概括秦陵兵马俑特点的句子：

兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

我们一起来读一读，预备起。

9、快速浏览课文，看看文中哪几小节写“规模宏大”？哪几小节写“类型众多，个性鲜明”？

（2、4-10）

你知道第三小节起了什么作用吗？

（承上启下的过渡作用）这样的小节我们称为过渡节。

我们一起读，预备起。

三、学习第2小节，感受秦陵兵马俑的规模宏大。

1、课文又是用什么方法描写兵马俑规模宏大这一特点的呢？

出示：“兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积超过两万平方米，差不多有50个篮球场那么大，坑内有兵马俑7000多个。”

（1）谁来读这句句子？其他同学边听边思考，这句句子中用了哪些说明方法说明兵马俑规模宏大，从哪里看出？

（2）生交流：“总面积达19120平方米，足有20个篮球场那么大”用列数字和作比较说明了兵马俑的面积大。“坑内有兵马俑近7000个”用列数字说明了兵马俑的数量多。真不错，谁能抓住关键词读出兵马俑的规模宏大？我们一起读。

（3）你能用作比较的说明方法来试试吗？同桌讨论一下。

2

仿写作比较：坑内有兵马俑近7000个，相当于______________________________。

2、出示：“在三个俑坑中，一号坑最大……排成了一个巨大的长方形军阵”。

谁来读？

（1）这句句子中用了哪些说明方法说明兵马俑规模宏大？（列数字、举例子）数字翻红

他不仅用了列数据的说明方法而且以其中最大的一号坑为例进行了说明。

（2）除了运用说明方法以外，还有哪些词语也能让你感受到兵马俑的规模宏大？

（3）生交流：巨大、恢弘气势、鸟瞰、军阵 （4）理解：鸟瞰。（鸟瞰是什么意思？）

我们一起来读这段话。

四、学习4-10小节，感受秦陵兵马俑的“类型众多，个性鲜明”。

秦陵兵马俑不仅规模宏大，而且——（类型众多、个性鲜明）

1、请你快速浏览课文的4-9小节，圈出文中介绍了哪几种类型的俑？

交流

2、其中，第四小节介绍的是？（将军俑）

出示第4小节。小组合作读读课文第四小节，并讨论课文是通过哪些角度来介绍将军俑的？

（1）、生交流：身材、装束、动作、神态。

（2）、“像是在指挥身后的军吏和士兵行进。”这是比喻句吗？为什么（不是）

3、学习任务单：四人小组按照学习将军俑的方法，学习其他类型的俑，思考课文分别从什么角度介绍其他兵马俑的？

4、出示课文第10小节，齐读课文。

（1）课文用什么修辞手法写出了兵马俑的个性鲜明？这样有什么好处？（排比，生动形象地写出了兵马俑神态各异，个性鲜明的特点）

（2）指导朗读。（谁能读出每个兵马俑不同的个性来？）

（3）体会省略号的作用。（还有很多其他形态的兵马俑。是啊！瞧瞧这形态各异的兵马俑真是活灵活现啊，我们一起再读第十小节）

（4）出示：“走进它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。”提出问题并解答。

你有什么疑惑吗？谁能解答？

（为什么加上似乎？因为兵马俑是不会呼吸的，不可能听到呼吸声，这是作者的想

3

象，写出了兵马俑栩栩如生的样子。）

五、拓展延伸，升华情感。

1、再朗读首尾两小节，感受兵马俑的价值。

2、师总结。

3、布置作业。

六、板书。

17、秦陵兵马俑 举世无双

享誉世界

规模宏大（面积大、数量多）

类型众多、个性鲜明

4