14 居里夫人的三克镭优秀教学实录

14居里夫人的三克镭

第二课时

教学目标：

1、指导学生有感情地朗读课文。

2、了解三克镭的来历，体会“这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格”的含义。

3、感受居里夫人巨大的人格魅力和崇高的奉献精神。

教学重难点：

1.学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

2.能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

教学过程：

一、导入

同学们，这一单元我们认识了几位巾帼女英雄，今天我们再来认识一位特别的女性

，请看大屏幕（出示居里夫人图片）你们知道这个拿着化学仪器的妇女是谁吗？她就是著名的科学家——居里夫人。今天我们一起走近这位女性，走进她的故事。齐读课题《居里夫人的三克镭》。

二、朗读课文，整体感知

1.检查词语

镭元素 简陋 法郎 腰缠万贯 解囊相助 弘扬

捐献 赠予 癌症 签名

2.课文讲了一件什么事？

3.是按什么顺序写的？

三、品味句子，感受人格魅力

（一）、深入探究，感悟居里夫人的伟大。

1、第一克镭

出示ppt(句子)：

（1）端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室

(对比手法；埋下伏笔) （2）

事实上，居里夫人十八年前就放弃了他们的专利，并毫无保留地公布了镭的提纯方法。居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”

①对于这段文字，你有什么体会？

（居里夫人不把自己的科研成果作为谋利的资本，并且认为别人也不应该这样做。针对这项如此重大的发明，她毫不保留地将它奉献给了人类，体现一个科学家无私奉献的精神。）

②用异常平淡的语气说说这句话。

③带着赞美的语气来读。

（3）指导有感情地朗读

（二）体会重点句理解

2、第二克镭 出示ppt：

镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却如此困顿！

这句话运用了什么手法？起到什么作用？

（运用了对比的手法，从侧面体现了居里夫人伟大的人格和无私奉献的精神。）

3、第三克镭

（1）居里夫人想在自己的祖国波兰华沙创设一所镭研究院，开展治疗癌症工作。

（2）他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私的人。

①“梦想者”、“大公无私”

②这段话说明了什么？

（居里夫人阐明了自己的立场，作为一名科学家，应该把人类的利益摆放在首位，要为人类造福，同时也反映了她无私奉献的精神以及对科学研究的执著追求。）

（3）用赞美语气的读一读

4、总结句

居里夫人一生曾拥有过三克镭。这三克镭，展示了一位科学

家伟大的人格。 （1）总结句 （2）为什么说

“这三克镭展示了一位科学家伟大的人格”？

（最开始，居里夫人就放弃了他们的专利，毫无保留地公布镭的提炼方法，当镭的提炼技术已使世界各地的商人腰缠万贯时，她却买不起一克镭，以用于实验研究，于是美国公众捐赠了一克镭给她，当她想在自己的祖国建研究院时，美国公众再次捐献一克镭给她。这三克镭体现了她的大公无私，为人类做贡献的伟大人格。

四、拓展提升

学习了这篇课文你认为居里夫人是怎样的一个人？

（1）

学生交流感受

（2）

老师分享自己的感悟 五、课堂小结

本文讲的是镭的发现者——居里夫人拥有三克镭的故事，赞扬了她醉心于科学研究事业、一心为全人类做贡献，大公无私的品格，为了表现这一主题，作者以三克镭为线索，贯穿全文。抓住具体事例，进行人物言行的描写。

六、布置作业

1.有感情地朗读课文。

2.阅读爱因斯坦的《悼念玛丽·居里》原文。

3.找出自己感受最深、最喜欢的句子，用笔记录下内心的感

受。

七、板书设计

14、居里夫人的三克镭

第一克镭 提纯 大公无私

居里夫人 第二克镭 公众捐献

用于研究 的

第三克镭公众捐助

创建镭研究院

奉献精神