*15 东郭先生和狼第一课时教学设计

《东郭先生和狼》教学设计

宁夏银川市西夏区第十八小学 张千惠

教学目标：

1、分角色表演，体会人物不同的性格特点，；

2、理解文章主要运用语言、动作、神态描写来体现人物性格特点的方法；

3、体会课文寓意，正确对待生活中的恶人和受难的人。

教学重点：

分角色表演课文，体会人物的不同性格特点， 教学难点：

理解文章主要运用语言、动作、神态描写来体现人物性格特点的方法。

教学计划：1课时

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1、播放动画《东郭先生和狼》，提问：看了动画片，你们有什么问题吗？

2、老师也很好奇故事中的东郭先生和狼最终怎么样了呢？我们今天来学习第15课《东郭先生和狼》

（齐读课题），这也是一个寓言

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故事，同学们还记得什么是寓言吗？我们用什么方法来学习这类课文的呢？

（先了解和读懂故事内容，再理解其中的道理，领悟寓意。）

二、初读课文，整体感知

师过渡：同学们说得好，今天我们就用这种方法继续来学习这类课文。

1、课前同学们已经预习了课文，通过预习，你知道课文主要写了哪几个角色？

学生交流，师板书：老农

东郭先生

狼

2、那么他们之间发生了一件什么事呢？请同学们打开书，轻声朗读全文，想一想我们可以用哪几个动词来表示他们之间的关系? 小组合作完成学习单上的关系图，指名两个学生上讲台合作完成。

3、你能根据板书说一说课文主要讲了一件什么事吗？

（1）指名交流

（东郭先生好心救了一条被猎人追赶的狼，狼得救后反而要吃东郭先生。在这危急的时刻，老农及时赶到，教育了东郭先生，并打死了狼。）

三、小组合作，分析角色

1、寓言中的人物形象，对故事表达寓意有着非常重要的作用，要想理解故事的寓意，首先要从分析人物的性格特点入手，下面就请同学们四人小组合作，结合课前预习，讨论交流人物性格，完成表格。要求：

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（1）请同学们默读或轻声读课文；

（2）画出的文中描写各个角色的语言、动作、神态的词句，思考狼、东郭先生和老农的性格特点，并做批注；

（3）小组交流讨论人物性格，完成表格。

2、小组汇报人物形象，相机指导朗读，引导正确认识狼、东郭先生和老农的人物形象。

（1）东郭先生

出示句子：

东郭先生犹豫了一下，看看狼那可怜的样子，心肠就软了，答应了狼的要求。

东郭先生又犹豫了一下，说：“我没看见狼。这儿岔道多，它也许从岔道上逃走了。”

（2）狼

出示句子：

忽然从后面跑来一只狼，慌慌张张地对他说：“先生，救救我吧!猎人快追上我了，让我在你的口袋里躲一躲吧。躲过了这场灾难，我永远忘不了你的恩情。”

狼伸伸腰，舔舔嘴，对东郭先生说：“我现在饿得很，先生，如果找不到东西吃，我一定会饿死的。先生既然救了我，就把好事做到底，让我吃了你吧!”说着，就向东郭先生扑过去。

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狼不等老农回答，抢着说：“他刚才捆住我的腿，把我装进口袋，还压上了好多书，把袋口扎得紧紧的。这哪里是救我，分明是想闷死我。这样的坏人，我不该吃吗？”

小组汇报狼的形象，比赛读，读出狼的前后态度变化，体会狼狡猾、凶残的本质。

（3）老农

出示句子：

老农想了想，说：“你们的话，我一点儿也不信。口袋那么小，装得下一只狼吗？我得看一看，狼是怎样装进去的。”

3、你对文中的东郭先生和狼还有别的认识或看法吗?（引导学生畅所欲言，尊重学生的见解，同事正确引导学生看待故事中的人物）

4、作者之所以能将故事中的人物刻画得如此活灵活现，是因为作者用了大量的细节描写，著名法国小说家巴尔扎克曾说过：“惟有细节将组成作品的价值。”可见细节描写在写作中的重要性，我们要在习作中多多使用。

四、归纳主题，领悟寓意

1、师：同学们通过今天的学习，这个故事使你明白了什么道理呢？

交流归纳：对待像狼一样狡猾凶残的恶人，我们决不能同情，决不能讲仁慈。（学生言之有理即可）

2、强调寓言的特点

五、小组展示，表演故事

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过渡：刚才读得很好，也谈了对三个主要人物的认识，老师很想看同学们演一演这个故事！

出示表演要求：表演的过程中注意人物的语气、神态和动作，也可以增加自己的理解，不用和课文中的描写一模一样。

1、指名想表演的小组上台表演；

2、学生互评；

3、在前一小组的表演基础上取长补短，再找一个小组演一演。

六、课外延伸,拓展阅读

1、在寓言和童话故事中的，狼、蛇等动物总是以狡猾、凶残的形象出现，这都是为了达到文学效果。但在现实生活中，狼的身上有没有什么值得我们学习的品质呢？

（1）学生交流他们知道的狼的优秀品质；

（2）出示狼的图片，理解《狼图腾》、《母狼的智慧》等作品和生活中狼的优点，引导学生正确认识文学作品和现实生活中的狼，灌输要保护动物的思想品质。

2、出示寓言故事《农夫和蛇》

请同学们快速浏览学习单上的故事，想一想这篇故事和《东郭先生和狼》有什么相似之处。

3、联系生活，强调寓意：在生活中，我们往往会遇到他人向我们寻求帮助，在帮助别人时要尽量选择比我们弱小的人，而对待像狼一样狡猾凶残的恶人，我们决不能同情，决不能讲仁慈。

4、我国著名儿童文学家严文井说过:“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。”可见寓言故事虽然篇幅短小、故事浅显，但是寓意十分深刻。对寓言故事感兴趣的同学，可以课下扫描学习单上的二维码阅读更多的中外寓言故事，细细品味其中蕴含的道理。

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七、课下作业

1、学习本文抓住人物细节描写体现人物性格特点的方法，写一下身边的人，要求300字左右。

2、课外搜集一些其它的寓言故事读一读。

3、放学回家后，为爸爸妈妈、爷爷奶奶表演这个故事。

板书设计：

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东郭先生和狼

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