Lesson 13 Seasons主要内容及教案内容

Lesson 13: seasons 一、教学目标：

1. 知识目标掌握并能运用表示季节的四个单词winter spring summer autumn及表示天气情况的词cold warm hot cool ice sun wind 2. 能力目标能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。

3. 情感目标

激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。

二、教学重难点：

1. 重点：

四个季节单词

2. 难点：

熟练地运用句型参与交际教学过程：

三、教学用具：表格

，录音机和磁带

四、教学过程： Step 1 Warming up 1. Say hello to the Ss.分别出示四幅表示季节的图片,让学生根据图片回答 how’s the weather is it? 练习表示天气的句型

Step 2 Presentation

1．Lead-in 以不同季节的不同图片引出winter spring summer and fall (设计意图：在热身中引出新单词，在呈现时教授新单词。并练习询问天气的句型及回答。) 2. Learn the new words and sentence依次通过图片询问的方式来一道学生了解四季的不同天气 3．Exercise 根据图片填空（冬天的图画）This is _______. It is _____. (春天的图画) This is _______. It is _______. The _______bloom. （夏天的图画）This is _______. It is _______. What a ____ _____ day. (秋天的图画) This is _______. It is _______. The _____blows the leaves off the trees. 4．Game: let’s play a game named guess who I am.(八四幅图分别分

给四个同学，然后让他们用自己的语言描绘手中的图片，其他同学猜猜他们所描绘时那个季节。) 5. Ask students to look at the chant in part 3. On each of the running out from the seasons, students should write spring , summer, autumn, and winter. After they complete , they should write three sentences about each season beside each season picture. 五、板书设计： Lesson 13: seasons winter spring summer autumn

Lesson 14 Snow! It’s Winter!

一、教学目标： 知识与技能：

1、能够听说读写单词 again , put on, take off 2、使用句型I like to____.表达个人喜好。

3、进一步复习掌握表示衣服名称的词和天气情况的单词。

过程与方法：运用实物、图片等让学生获得感知采用小组活动的方式，有合作、有竞争 .情感态度与价值观：让学生了解在不同的季节穿不同的衣服，培养学生的锻炼意识。促使学生在日常生活中使用英语交际。

二、教学重点；

本课的表示衣服名称的词和天气情况的单词重点单词again , put on, take off 及句型I like to____.。

三、教学难点：运用所学知识描绘自己的行为及动作。

四、教具、学具：一些衣服实物、单词卡片、滑冰鞋、录音机、雪橇等。

五、教学过程：

1、Class Opening and Review （1）Play “Simon Says”学习“put on, take off“及所学衣服的词汇，例如：指名到教室前面，教师发指令，Put on your scarf. Take off your mitts. （2）学生快速描述每位学生根据个人的实际情况说出自己所穿的衣服（可以用自己喜欢的方式） I am wearing ____. I like red .My sweater is red. (3)(Ask and answer）问答练习

(a).How many seasons are there in a year? (b).What’s your favorite season? (c).What do you wear in winter/spring/summer/fall? (d).What do you like to do in spring/summer/fall/winter? 2、New concepts 3、a、skate, ski, learn, teach 教师拿出滑冰鞋，边做动作边说：“I like to skate on the ice. Can you skate? Do you want to learn? I can teach you.

并用单词卡片学习“skate, learn, teach” b.用同样的方法教学“ski, I like to ski on the snow.”

学生模仿并结合实际说句子。

C、This is winter. Where are Jenny and Li Ming? 学生听录音或放光盘，回答问题

No.1 A cold, snowy day a) What day is today? b) What season is this?

c) What clothes does Jenny/Li Ming wear? d) What do they see? e) What does Danny say? 将学生分组，根据所回答的问题变成一段话，并指明复述，也可分组比赛。 No.2.Where is Danny? 听录音或放光盘，回答问题： a) What does Danny like to do in winter? b) Does Li Ming swim? Why? c) What do you like to do in winter? 回答后，分组讨论自己在不同的季节喜欢做的事情。

3、Class Closing What’s your favorite season? Why? What do you like to do in the season? Talk about them and write down. 六、板书设计： Lesson 14 Snow! It’s Winter In winter I put on my ____.I take off___. What a cold ,snowy day! I’m putting on my scarf. I’m going to take off……