7 * 望大陆教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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课题主编望大陆李杰课型组长审核新授课编号领导审核16212 车村一中六年级语文导学案班级小组姓名【学习目标】1．认识“兮、殇”两个生字，能熟练的有感情的背诵全诗。2．诵读诗文，体味诗中所表达出的于右任先生浓浓的怀乡爱国之情。【自学指导】一读课文——字词积累1、结合文后

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所属课文：7 * 望大陆

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7 * 望大陆教学设计(第一课时)

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关键词：7 * 望大陆教学设计(第一课时)

正文

课题

主编

望大陆

李杰

课型

组长审核

新授课

编号

领导审核

16212

车村一中六年级语文导学案

班

级

小

组

姓

名

【学习目标】

1．认识“兮、殇”两个生字，能熟练的有感情的背诵全诗。

2．诵读诗文，体味诗中所表达出的于右任先生浓浓的怀乡爱国之情。

【自学指导】

一读课文——字词积累

1、结合文后学习链接，了解于右任和他的《望大陆》。

2、朗读课文，结合工具书，学习生字词，扫清文字障碍。

3、完成自学检测。

【自学检测】

给下列生字注音并组词。

葬(

)

兮（

）

殇（

请给下列形近字组词。

兮(

)

茫(

)

仓(

)

殇(

亏(

)

芒(

)

苍(

)

扬(

奎(

)

忙(

)

沧(

)

杨(

【合作探究】

二读课文——整体感知

自学指导

1.自由诵读全诗，要读准节奏，读出情感，读出自己的理解(思乡、惆怅)。2.朗读指导：

·划分朗读的节奏，每节诗之间停顿二拍，句与句间为一拍。

·确定朗读的重音，抓住关键词语以及富有表现力的修饰语。

）) ) )

·把握感情基调：深挚、绵长的思念

语调：低沉略带哀伤

语速：舒缓

3. 理解诗意

兮：文言助词，相当于现在的“啊！”

殇：Shāng，书面语。人没到成年即死去；

“国殇”就是为国家而死的人。

三读课文——品读感悟

自学指导：逐节细读，抓住重点字句，体会全诗所表达的情感。

小组合作，完成下列各题。

（1）诗人有什么嘱咐？

（2）说一说诗人为什么要“望我故乡”“望我大陆”？

（3）齐读第三小节：诗人都望到了什么？

（4）理解诗歌内容，你从中体会到了什么？

【知识梳理】

《望大陆》这首诗表达了台湾人民期望两岸统一的情感和渴望回归大陆的心情。温家宝总理能够完整地、饱含深情地背诵于右任的这首著名的诗，也说明了中国大陆最高领导人希望通过各种努力尽早地解决台湾问题，使祖国早日统一，使台湾同胞能早日回到家乡，回到大陆。让我们共同期待这一天早日的到来。

【当堂检测】

1、默写《望大陆》葬 2、《望大陆》这首诗抒发了诗人情感。【课后反思】

关于本教案的常见问题

Q：7 * 望大陆教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 * 望大陆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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7 * 望大陆教学设计(第一课时)