21 孔子教学设计模板

孔子

教学要求:

1、引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地信和他的一些思想主张。

2、启发学生联系上下文理解重点句子，指导学生默读课文。

3、帮助学生认识“仲、儒、蔡、祭祀”；会写“仲、育、儒、仁、核、怨、粮、祭祀；”理解“教育、儒家、核心、抱怨、祭祀、已所不欲、勿施于人、推已及人”等词语。

教学重点：

指导学生默读课文，启发学生联系上下文理解重点句子。

教学难点：

通过理解课文内容，引导学生了解孔子的一些思想主张以及他在中华文化史上重要地位。

课前准备：

学生从不同途径，网上、书籍、向家长请教等方式了解孔子。收集并了解一些孔子的其它精辟言论。

教学过程：

一、谈话导入：

1、同学们，老师今天给咱班的“图书角”带来一本不同寻常的书，同学们请看，它就是（论语）。这本书曾被北宋的开国宰相赵普誉为“半部论语治天下”

知道《论语》写的是谁吗？（

孔子），对，孔子，今天我们就来学习—— 21课

孔子

2、

学生与教师一块板书课题，并齐读

二、出示预习提示

1，自由朗读课文，思考：课文主要向我们介绍了什么？

2，孔子在中国文化史上有着怎样的重要地位？

3，为什么说孔子是伟大的思想家，教育家？

4，本文写了孔子的几个故事？试着用小标题概括

5，你还知道孔子的哪些故事或孔子说过的给人以启迪的话？

三、交流预习成果

1、请学生自由轻声朗读全文，教师提醒读准生字音，看清字形。 2、指名学生依次朗读各个自然段，师生共同评点朗读情况，注意正音。

3，思考：课文主要向我们介绍了什么？（引导学生了解课文的结构

一，（1、2）孔子的生平。

二，（3-8）讲述孔子的几个故事。

4、默读1、2自然段，思考：为什么称孔子为我国古代伟大的思想家，教育家？

（生汇报，指导学生一边默读思考，一边画下关键的词句）

要点：

（1）他是我国古代伟大的思想家，教育家，儒家学派的创始人，

（2）创立了以“仁”为核心的早期儒家学说，教导人们怎么为人处世。因此，人们称他为圣人。

（3）流传于世的一部《论语》，其中许多思想，可让人终生奉行，而且沿用至今。

（4）注意难解词语

儒家：崇奉孔子学说的重要学派。学说内容重视伦理道德教育，它的经典是封建统治阶级的最高教条，成为中国封建文化的主体，也为后代保存了丰富的民族文化遗产。

仁：古代儒家的一种含义极广的道德范畴，本指人与人相互亲爱。

（5）结合课文插图中的孔子像，指导学生用称赞的语气齐读第一自然段。

5、指名读课文，思考：文中讲述了关于孔子的哪几个故事？（可用小标题的形式概括）

（1）、与子贡谈“己所不欲，勿施于人”

（2）、不喝“盗泉”水

（3）、与弟子谈“君子与小人”及“识人不易”

（4）、晚年读《周易》

学生概括，教师板书，竖着写

四、汇报品读感悟

第一个故事

（1）导入：《论语》既然是记录孔子“平时言行”的著作，那么这部书告诉了我们孔子的哪些故事呢？请大家齐读第三自然段。

（2）讨论以下问题：

A、孔子提出了什么主张？这个主张可以用哪句话来概括？

B、你是怎么理解“己所不欲，勿施于人”。这句话的？

C、“推己及人”这个成语是什么意思？你在生活中有没有过“推己及人”的时候？能说说吗？

（3）共同小结段意。

A、这段主要讲了什么？

B、小结段意：写孔子提出“己所不欲，勿施于人”的为人处世主张。

C、能用一个合适的小标题来概括吗？

（4）有感情朗读这一自然段。

理解词语：

己所不欲，勿施于人，：自己所不愿意的，不要强加给别人。

点拨：己所不欲，勿施于人，联系这句话的意思，举举生活中的实例，想想，孔子是在教导我们做什么样的人？

教师总结：人要学会关爱别人，这就是儒家理论中最核心，最精髓的东西“忠、恕”，——宽容，

即：对人尊重（板书）

第二个故事

（1）为什么孔子口渴的厉害，却不喝一口“盗泉”里的水、你是怎么理解这个“盗”字的，？

[盗，即盗窃，由此可看出孔子对偷盗行为的厌恶，认为“盗”不是君子之举，人要靠自己的劳动去获取，“盗”是可耻的，因此对“盗泉里的水反感，不喝“盗泉”里的水。] （2）由此可见，孔子是个什么样的人？

厌恶偷盗，严格要求自己。

板书：严于律己

第三个故事

（1）你是怎么理解“君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为”这句话的？可结合生活实际谈。

（君子由于有修养，“穷则独善其身，达则兼济天下”小人心中无德，穷困时自然不择手段，获取利益）

引导学生感悟：只有真正的贤者，才能不被物质生活所累，才能始终保持心境的那份恬淡和安宁。穷困不要紧，重要的是有节操，有乐观的生活态度。

（2）孔子为什么说“了解一个实在不容易啊”？

[眼见不一定为实，内心的想法太主观，要从多种角度，不同方面，全面地去了解一个人] （3）“我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心，以为内心的判断一定正确，但内心不一定可靠。”你有过孔子说的这种事例吗？说说看。

（4）孔子说了解一个人不容易，那么，怎么做才能了解一个人呢？

（5）孔子知道错怪颜回，才有此感叹，从他的感叹中，你觉这是一位怎样的圣人？

[肯于反思，肯于自省，才能不断拥有智慧]

板书：自我反省

引论语：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

（6）想象着孔子当时的心情，读读他对弟子们说的话，再带着理解指名读。

第四个小故事

A、哪些词最能说明晚年的孔子的读书情况？

B、比对孔子，今天的我们应该有怎样的学习态度？

抓住故事中的重点词，试用一些成语或词语，来形容孔子的学习精神？

[笃信好学，发愤忘食，乐以忘忧，活到老，学到老……] 板书：勤奋好学

五、总结拓展

1,这篇课文以几个小故事的形式，让我们品味感悟二千多年前孔子这位圣人的思想，能否结合你学习生活中，谈谈给你印象最深的是什么?

2，除了本文讲的几个小故事，你还知道哪些孔子的名言或故事？

3，老师这里有一副有关孔子的对联，但是少了横批，你能帮老师想一个吗?

出示毛笔书写的对联：

气备四时，与天地日月鬼神合其德；

教垂万世，继尧舜禹汤文武人之师

（万世圣人，为人师表，推己及人，万世师表······）

老师最喜欢的是“万世师表”，因为孔子的德行当得起万世师表！

教师总结：孔子是我国古代伟大的思想家，教育家，是传统文化的杰出代表。他不仅是中国人的骄傲，还是外国人了解中国文化的一扇窗。现在，世界各地都纷纷建立起了孔子学院，学习中国文化，作为一名中国人，我们更应该继承并发扬孔子的精神和学说。

央视百家讲坛有丹教授的《论语心得》，希望观看并写读后感。

板书： 21孔子

谈“己所不欲，勿施于人

”

对人尊重

不喝“盗泉”水

严于律己

谈“君子与小人”“识人不易

” 自我反省

晚年读《周易》

勤奋好学