24 一个这样的老师名师教学视频（文字实录）

24、一个这样的老师

教学目标

1、引导学生理解课文中怀特森老师的做法,懂得在学习中要学会独立思考,独立判断,要有科学的怀疑精神。

2、体会“我”的心理活动以及“我们”行为的前后变化,加深对怀特森老师的认识,深刻体会怀特森老师的做法对学生的深远影响。

教学活动

. 活动1【导入】回顾课文，导入新课

师:同学们,在上一节课,我们已经了解了《一个这样的老师》这篇课文的主要内容,并认识了一位博学的科学老师,大家还记得他是谁吗?(怀特森)现在我们一起来回顾一下,在第一节科学课上,怀特森老师是怎样做的?(课件出示复习内容,学生补充，指名学生回答，全班读）

同学们对上节课的内容掌握得真好,老师相信这节课你们的表现会更加出色。

过渡:正是由于怀特森老师的这一系列做法,所以才引发了同学们态度的极大变化,今天,就让我们一起走进课文,细细地去感受一下,为什么“我”和同学们会有这样的变化? 活动2【讲授】深入学习，品味感悟。

1、学生快速默读课文,,想一想:面对怀特森老师的做法,“我”和同学们的态度前后发生了什么变化?为什么会有这样的变化?用自己喜欢的符号在文中标画出有关词句。

2、学生默读课文,思考问题。

3、四人小组合作交流、学习。

4、学生反馈、汇报,解决问题。

(1)师:在第一节科学课上,“我”认为怀特森老师是一个怎样的老师?(指名学生：博学的老师)

”我“当时是怎样想的?（指名学生）

出示句子:我心中暗想,这回我遇到一位博学的老师了。(读句子,谈体会) 你能从这个句子中体会到什么?(指名学生：体会到“我”对怀特森老师的满意和喜爱)

(师随机板书)

(2)师:可是,“我们”对怀特森老师的喜欢,却因一次测验而发生了变化,那么,究竟同学们的测验结果是怎样的呢?

出示句子:可是,当试卷发下来的时候,我却惊呆了:我答的每道题旁边都打着大大的红叉!怎么回事?我完完全全是按照老师讲的写的呀!一定有什么地方弄错了。

你能用一个词语来形容同学们的这种态度变化吗?(疑惑)

(3)师:对于同学们心中的疑惑,老师又是怎样解释的?(引读第5自然段)

听到这样的解释,“我”和同学们对老师的态度发生了怎样的变化?(不满)

你从哪些句子体会到了”我们“对老师的不满?(学生回答,师出示句子,指名朗读)

出示句子:“那你为什么要在课堂上郑重其事地讲?为什么还要考试?这种老师算什么老师?(指导朗读,读出不满的情绪。)

面对“我”和同学们这种强烈的不满,怀特森老师是怎样对大家进行解释的?(第9自然段)

读了这段话后,你知道”我们“不及格的真正原因是什么了吗?

(学生对老师盲目崇拜,对老师所讲的东西深信不疑,全盘接受)

(4)师:虽然同学们对老师的这种做法感到很不满,但老师真的把这次不及格的分数登记在成绩册上,那么,“我”和同学们的这种不满的态度是否一直持续下去了呢?(不是)

我们对怀特森老师的态度又发生了怎样的变化呢?(敬佩)

你从哪个句子可以体会得到”我们“对怀特森老师产生了敬佩之情?

(学生答,师出示句子,全班齐读)让学生读出敬佩之情。

出示句子:我正视着他的眼睛,告诉他:”不,你错了。“

想一想:这里为什么用“正视”而不用“看”?(正视:用严肃认真的态度来对待,不躲避,不敷衍。看:用眼睛瞅、瞧)

(5)师:“我”和同学们为什么会对怀特森老师产生敬佩之情?(因为他让我们学会了/明白了……遇到事情要有自己的判断/要学会独立思考,独立判断,要有科学的怀疑精神。随机板书:独立思考、独立判断、学会质疑)

(课件出示12自然段,全班齐读,理解“新怀疑主义”)

(6)师:一次的不及格并不重要,重要的是我们在课堂上学会了新怀疑主义的学习方法。那么这种新的学习方法只用在科学课上吗?(不是)学生齐读句子:我们把“新怀疑主义”带进了所有的课堂。师:“新怀疑主义”在课堂上产生了哪些效果?

(可以纠正我们的错误,加深我们对事物的理解,还可以促使老师去纠正错误。)

(7)师:同学们,现在学完了整篇课文,你能说说“我”和同学们对怀特森老师的态度为什么会有这样的变化吗?(学生谈自己的看法)

(因为“我们”认识到了老师的良苦用心,理解了他的做法,并且从他的教学方式中获益颇多。)

活动3拓展延伸，总结全文。

1、结合课文内容和自己的实际说说,你喜欢怀特森这样的老师吗?要说出自己的理由。(学生谈自己的看法)

2、学了这篇课文,你在学习方面受到了哪些启示?(学生谈收获)

3、教师小结全文

这节课,我们收获真的很大,学完这篇课文,不仅怀疑精神根植于我们的心中,怀特森老师这高大的形象,也在我们心中留下了不可磨灭的印象。这就是这篇课文带给我们的价值。老师希望同学们在今后的学习上也能具备大胆怀疑的精神。

活动4【作业】布置作业

感悟启发,选择其一写出自己的感受。

1《我看怀特森老师》

2《假如我是怀特森老师的学生》

3

读《一个这样的老师》有感

4《我心目中的老师》

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.24、一个这样的老师

怀特森

敬佩

学会质疑

不满

独立思考

疑惑

独立判断

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“我”和同学们