13　完璧归赵教学设计模板

《完璧归赵》教学设计

陈娴婷

一、教学目标

1、认识9个生字。理解“完好无损，信以为真，奇珍异宝，理直气壮”的意思。

2、默读课文。理解课文内容，在教师的指导下尝试读好蔺相如说的4句话。

3、正确、流利地朗读课文，能用抓住人物言行的方法复述“完璧归赵”的过程。

4、体会蔺相如的智勇双全、以维护国家尊严为重的崇高品质。

二、教学重点

能用抓住人物言行的方法复述“完璧归赵”的过程。

三、教学难点

能用抓住人物言行的方法复述“完璧归赵”的过程。

四、教学过程

一、导入新课

1、（媒体出示各种玉器图）师：中国有句俗话：黄金有价，玉无价。纯净通透、毫无瑕斑的玉在人们心中是无价之宝。在众多的玉器中，有一种扁圆形中间有个小孔的玉器叫作“璧”，因为璧是玉的一种，所以他的下面是个“玉”（书空“璧”）。现在人们也用“璧”通称——美玉。

2、今天我们课文中提到的这块美玉叫“和氏璧”，文中称它为——奇珍异宝。为什么有这样的美称呢？原来相传它在暗处会发光，冬暖夏凉，还能驱邪避虫，甚至有“得和氏璧者，得天下”的传闻，可见和氏璧是块人人都想得到的——宝玉，所以当赵王得到和氏璧时欣喜若狂，把它当成赵国的——镇国之宝（板书）

3、围绕这块玉，发生了什么事呢？出示课题：完璧归赵。齐读。

二、初读课文

1、根据自学要求，初读课文。

（媒体出示）自学要求：

（1）、轻声读课文，把课文读正确。

（2）、用一、二句话说说“完璧归赵”的意思。

（3）、用直线划出课文中蔺相如说的话，轻声读，想想他为什么要这样说。

2、交流反馈

（1）、读词语

（2）媒体出示图片：说说“完璧归赵”的意思。

（3）板书：蔺相如（学生书空：蔺）；读好蔺相如说的话。（媒体出示）

①“大王放心。如果秦国不是真心换城，我一定把和氏璧完好无损地带回来！”

②“这玉虽好，可是也有瑕斑。让我指给您看。”

③“我看您并不想交付十五座城池，所以把玉要了回来。您要是逼我，我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上！”

④“和氏璧是奇珍异宝。在我动身以前，我们大王斋戒①了五天。如果大王诚心，也应当斋戒五天。五天后，我再把宝玉奉上。”

师：快速读这四句话，想想为什么老师把这四句话用两种颜色表示？

三、研读课文

（一）学习蔺相如对赵王说的话，了解和氏璧到秦国去的原因。

1、过渡：原来它们是蔺相如分别对赵王和秦王说的话，我们先来看，临行前，蔺相如是这样对赵王说的，他说——（媒体出示）齐读。

2、他为什么这样说？联系课文1—3节，说说原因。

3、交流（为什么不放心？）

4、因为赵王不放心，所以蔺相如说——（齐读），为了让他真的放下心来，又补充一句——（齐读），这句话的意思是，如果秦王真心换城，我就——反过来如果秦王不是真心换城，我就——。

5、试着读好这句话，让人听了放心。（指名读）

6、听了你说的话我悬着的心放下了，因为你告诉我，一定会把和氏璧——（完好无损）地带回来，不让他受一点儿——损伤。

7、我们再来读读这句话，蔺相如对赵王说——

8、这就是蔺相如在临行前对赵王的承诺、保证。

（二）学习蔺相如对秦王说的话，体会蔺相如国家利益高于一切的气节。

过渡：就这样，蔺相如背负保护镇国之宝的使命来到秦国，按照约定献上（板书：

献）宝玉，于是便有后面的故事。

1、再读蔺相如的话，联系上下文及秦王的表现，想想蔺相如为什么要这样对秦王说？（小组交流）

①（媒体出示第4、5小节）学习第二句，体会蔺相如的机智。

要点：*一个字都不提起，这就是绝口不提（板书：绝口不提）,可见秦王毫无诚意。

*玉并没有瑕斑，这是蔺相如在找借口骗回宝玉。

*要让秦王信以为真可不容易，要注意说话时的语气，试着练一练。

②（媒体出示第7小节）抓住“理直气壮”体会蔺相如国家利益高于一切的崇高品质。

（1）读好感叹号。蔺相如说这句话时的语气是——理直气壮(板书：理直气壮) ，蔺相如究竟有什么“理”？。

（2）道理全在蔺相如这边，理亏的是秦王，所以蔺相如理直气壮地说——

（3）自己练读，读出理直气壮的语气。

（4）刚才蔺相如已经用了一个巧妙的借口要回了宝玉，宝玉既然已经在手，他为什么还要紧接着说：“您要是逼我，我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上！”

他这是准备——摔玉（

板书：摔）。

（5）如果秦王继续逼他，派侍卫去抢，我们相信蔺相如真的会把自己——

（6）还记得临行前蔺相如是如何对赵王承诺的吗，他说——

（7）从这里我们可以感受到他一定会用自己的生命保护国家的利益。

（5）再读，读出“理直气壮”的气势。这个场面太震撼人心了，所以在复述时，这段一定要讲的有声有色，让人身临其境。

（6）自己先试着复述，指名复述。

③抓住“斋戒”，体会缓兵之计。

（1）秦王爱玉心切，他怕蔺相如摔坏宝玉，于是——随手指点了十五座城（板书：随手指点）。

（2）（媒体出示）指名读句：和氏璧是奇珍异宝。在我动身以前，我们大王斋戒

了五天。如果大王诚心，也应当斋戒五天。五天后，我再把宝玉奉上。

结合注释理解“斋戒”的意思。

（3）小结：秦王信以为真，蔺相如要回宝玉，并立即派人将宝玉潜送回国，献给赵王。（板书：

信以为真

要

献）

四、小结复习

1、今天我们学习了“完璧归赵”这个故事，知道当蔺相如把和氏璧献给秦王时，发现秦王——，知道他没有换城的诚意，就找了借口对秦王说——，秦王——，就把和氏璧递给了蔺相如。蔺相如巧妙地要回宝玉后，他理直气壮地说——，他的气势震住了秦王，秦王怕他真的摔坏宝玉，就——，这让蔺相如更清楚秦王毫无诚意，于是他又借口说——，秦王同意了，蔺相如立即叫随从——，从而将和氏璧——完好无损地送回了赵国。

2、（媒体出示）根据板书的提示，从蔺相如随从的角度复述课文。

3、听了随从讲的故事，你有什么想说的？

4、总结：蔺相如不惜牺牲自己的生命，也要保住赵国的镇国之宝和氏璧，并把它完好无损地带回自己的国家，这种以国家尊严为荣的品德至今传为美谈！“完璧归赵”这个成语也因此流传至今。

附板书设计：

完 璧 归 赵

镇国之宝

↑

蔺 送 随手指点 秦

↑

相 理直气壮 摔（护） 信以为真

↑

如 要 绝口不提 王

↑

献