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《失去的一天》的教学设计大市桥市汤池小学 刘丽教学内容：小学语文S版五年下第四单元《失去的一天》教材分析：不要虚度光阴是学生并不陌生的主题。《失去的一天》是前苏联著名作家苏霍姆林斯基围绕这一主题写的。课文写了妈妈在下班后发现佩佳在一天的时间里没按要求完成栽树.读书的任务，而是睡觉.吃鲜果.嬉戏，
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- 所属课文：20 * 失去的一天
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- 2018-04-26 15:10:00
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20 * 失去的一天优质课教案推荐
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关键词：20 * 失去的一天优质课教案推荐
正文
《失去的一天》的教学设计
大市桥市汤池小学 刘丽
教学内容：
小学语文S版五年下第四单元《失去的一天》
教材分析：
不要虚度光阴是学生并不陌生的主题。《失去的一天》是前苏联著名作家苏霍姆林斯基围绕这一主题写的。课文写了妈妈在下班后发现佩佳在一天的
时间里没按要求完成栽树.读书的任务，而是睡觉.吃鲜果.嬉戏，就带他去看别人一天的工作和收获，佩佳为自己一天的游手好闲而羞愧。全诗采用儿童的语言，浅显而不失主动，让读者明白时间一去不复返，要珍惜时间，不要虚度光阴。
教学目标：
引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。
1.
指导学生学会“茬.砖.涎”3个会认字。
教学重难点：
引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生懂得珍惜时间。
教学准备：珍惜时间的谚语.名言.教学课件
教学过程：
一．
导入
同学们，昨天你们都做了什么？是怎样过的？能告诉老师吗？（生自由回答）又没有什么遗憾的事呢？你也跟佩佳一样失去了这一天，但他却明白了一个道理。现在，我们一起走进佩佳的故事吧。请同学们齐读课题，看到题目你想知道什么？
（谁失去了一天？为什么说他失去了一天，这一天里都失去什么了？）
二．
初读课文
1.
读读课文，试着回答自己的问题。
2.
检查字词
麦茬：麦子收割后，遗留在地里的根和茎的基部。
垂涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子。
游手好闲：游荡成性，不爱劳动。
3.
正确流利的朗读课文
4.
文章主要讲了一件什么事？
5.
（九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手.建筑工人.面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。）
三．
学习课文
1.
为什么说佩佳失去了一天？
妈妈严肃的说：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去做，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》”的认。现在你无论多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”
请同学们读读课文，然后画出佩佳这一天中的表现，再画出其他人一天中都做了什么？谈谈你的感受。
2.
佩佳：“想再睡一会儿”，他觉得“还来得及呢”“先坐一会儿再开始干活吧”，又在果吃
吃玩玩。总之他干事一推再推，最后一事无成。
其他人：拖拉机手这一天翻耕的麦茬地，看建筑工人新砌的一堵墙，面包师制作的面包，图书馆里一天人们看完后还回来的书。
3.
别人在一天里做了很多事，而佩佳什么也没做，他能补回这天没做的事情吗？（不能，因为每一天人们都会做很多事，时间是不会倒流的。）
4.
佩佳错在哪呢?(觉得今天的事情可以放在明天去完成。)
5.
最后佩佳明白了什么叫做“失去的一天”了。
讨论：佩佳到底明白了什么？（时间一去不复返，要珍惜时间。）
四．
谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的？
你今后打算怎么做？
交流收集的谚语名言。
板书设计
失去的一天
佩佳：睡觉
闲坐
嬉戏
游手好闲
失去的一天
人们：砌墙
做面包
看书
勤恳工作
收获的一天
明白：时间一去不复返
文档信息
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